【六年级语文】真理诞生于一百个问号之后

丹麦童子

重要成语 作家叶永烈：《真理诞生于一百个问号之后》创作过程导语：六年级的同学们，最近学到了《真理诞生于一百个问号之后》......这篇文章的作者，是我国著名科普作家叶永烈。叶永烈老师是上海作家协会一级作家，著名科普作家，曾任中国科学技术协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。他还是很多小朋友熟悉的《十万个为什么》的主要作者之一哦！《真理诞生于一百个问号之后》是怎样被收入教材的？中间经过了哪些改动？今天，我们和大家分享一篇叶永烈老师的创作谈，让大家了解这篇课文的创作过程，对同学们学习课文和老师备课都有很大帮助。一起来看看吧： 《真理诞生于一百个问号之后》创作过程文/叶永烈《真理诞生于一百个问号之后》被收入人民教育出版社出版的小学语文六年级下册。曾经也被收入上海教育出版社出版的小学语文六年级第二册、鲁教版小学语文五年级下册。这篇文章写于 1981年，当时是为安徽新创办的《科苑》杂志写的，发表在创刊号上，原题是《真理诞生于一百个问号之后》。1982年，江苏科学技术出版社出版我的科学小品选集，我用《真理诞生于一百个问号之后》作为开篇，而书名则用《一百个问号之后》。书名删去了“真理诞生于”五个字，是为了更加简明扼要。法国著名作家巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙毫无疑问地是问号。为了论证“真理诞生于一百个问号之后”这么一个观点，我选择了浅显、在普通人的生活中随处可见的事例，为的是使读者感到科学并不神秘。然而，恰恰是从“人人眼中有”的身边事，科学家加以研究探索，提出一个又一个问号，终于发现了科学真理。例如，“从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成”；“用眼珠的转动次数、转动时间，测量人做梦的次数、梦的长短”。科学家们从小事例中发现大理论，当他们把一个个“？”拉直成“！”，科学的真理也就诞生了。在这里需要说明的是，课文《真理诞生于一百个问号之后》曾有过不同的版本，本书所收的《真理诞生于一百个问号之后》，是 2018年人民教育出版社征求作者意见之后进行修改的最新版本。人民教育出版社以极其认真的态度对待每一篇入选的课文，为此专门与作者交换了修改意见。这次最大的修改是删除了“洗澡水漩涡”问题及第二个事例，即关于“从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成”。《真理诞生于一百个问号之后》在 1981年发表时，就是引用蚯蚓这一事例的。当时的原文如下：无独有偶。在八十多年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家调查了蚯蚓在地球上的分布情况。他发现，美国东海岸有一种正蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有正蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。密卡尔逊无法回答这是为什么。密卡尔逊的论文引起了德国地质学家魏格纳的注意。当时，魏格纳正在研究大陆和海洋的起源问题。他认为，那小小的蚯蚓，活动能力很有限，无法跨渡大洋，它的这种分布情况正是说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。他把蚯蚓的地理分布作为例证之一写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成，这也正说明他的成功在于从问号中寻求真理。考虑到其中涉及学术名词“正蚯蚓”对小学六年级的学生来说有点儿深奥，于是换用了另一个例子：波义耳是 17 世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。在那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。这个事例虽然浅显，但是不及蚯蚓的例子能够以小见大，即从小小的蚯蚓见证地球上大陆和海洋的形成这样的大理论。于是，这次重新恢复《真理诞生于一百个问号之后》关于“蚯蚓”这部分内容。不过，避开了“正蚯蚓”这个名词。人民教育出版社对于我这次的修改表示满意。我通过修改也深切感到，作为语文课文，起着范文的作用，要求是很高的，每一个标点符号都必须准确，因此以范文的标准进行认真的修改是非常必要的。全国各地的老师们为了教好《真理诞生于一百个问号之后》，写出了许许多多不同的教案。老师们指出：“《真理诞生于一百个问号之后》一课是一篇议论文，文章写得非常有条理。先是开门见山提出观点：真理诞生于一百个问号之后本身就是真理。再运用三个事例证明观点。最后总结全文，重申观点。”学者对于《真理诞生于一百个问号之后》一文，也作出了诸多评价与分析。深圳大学人文学院教授李健指出：“许多人认为发现真理的人都是伟大的人物，而作者纵观千百年来的科学技术发展史，通过蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动等事例来说明，善于‘打破砂锅问到底’的人会从很平常的事情中有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。阐述了科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了这些问号之后，必能发现真理。”“实用语文系列”主编尤冬克在《议论文的论点与论据》一文中说：“叶永烈的《真理诞生于一百个问号之后》，论点就是科学真理的发现和诞生必须要有善于观察、勇于探索的精神。围绕这一论点，文章列举了世界上三位科学家发现真理过程的例子，论证了真理的诞生要有善于从司空见惯的自然现象中看出问题并‘打破砂锅问到底’的精神，文章选择的材料完全服从中心论点的需要。"