<p class="ql-block"> 一个二年级的孩子，写小作文“爸爸保护我”。</p><p class="ql-block"> 孩子写了家里出现一只虫子，爸爸说虫子有毒，会伤害自己，让自己躲开，爸爸把虫子踩死了，保护了自己。</p><p class="ql-block"> 在写虫子的时候，我问孩子：虫子什么样?</p><p class="ql-block"> 黑黑的，在可爱地爬来爬去……</p><p class="ql-block"> 我说，既然这虫子有毒，你写可爱地爬来爬去不如写成可怕地爬来爬去，这样才能使爸爸保护你合情合理。孩子就写了“可怕地”。</p><p class="ql-block"> 后来，我迅速反思：可爱地，是孩子当时的观察，是自己真实的感受；可怕地，是我强加给孩子的主管感受，是不真实的。那么，就顺着孩子真实的思路指导孩子写作不行吗?</p><p class="ql-block"> 于是，我马上把孩子叫到了身边，引发他思考，如果就是写虫子在可爱地爬来爬去，下文该怎么写。</p><p class="ql-block"> 孩子明白了。</p><p class="ql-block"> 我庆幸自己后来的反思。</p><p class="ql-block"> 很多时候，孩子们的真实感受真实观察体验，是我们做老师的应当保护的。特别是在写作文的时候。</p>