<p class="ql-block ql-indent-1">结合季节特点设计活动，引导幼儿用艺术形式表达对春天的认知与情感。落实《指南》艺术领域目标，基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中“感受与欣赏”“表现与创造”的要求，我们于2024年4月11日在临高县加来中心幼儿园（向阳分园）大一班以《纸尖上的春天》为主题开展了创意美术活动，活动选用彩纸，通过撕纸、贴画等形式让幼儿在动手操作中表达对春天的热爱，培养他们的艺术素养和创造力。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.感受春天，了解春天树林的色彩。</p><p class="ql-block">2.在观察图片的基础上进行创作，提高用撕纸概括造型的能力。</p><p class="ql-block">3.通过感受美、表现美，激发对大自然和生活的热爱之感。</p> 活动过程 <p class="ql-block ql-indent-1">通过神秘包裹的引入，引发幼儿的好奇心和兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师示范并引导幼儿尝试撕纸，制作小树。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿分组合作，共同完成春天的树林。</p> 作品分享 <p class="ql-block ql-indent-1">创作结束后，通过自我评价和同伴评价，让幼儿对自己的作品进行反思和欣赏，同时，鼓励幼儿在区域游戏中继续创作，丰富画面内容。</p> 评课促成长 <p class="ql-block ql-indent-1">授课结束后，参与听课的老师们进行了评课活动。大家各抒己见，对这堂课进行了全面深入的评价。</p> <p class="ql-block">亮点：</p><p class="ql-block">1.活动设计富有创意，结合了季节特点和幼儿的兴趣点，能够有效激发幼儿的参与热情。</p><p class="ql-block">2.活动目标明确，且在活动中得到了较好的实现。幼儿通过撕纸、贴画等形式，感受到了春天的美丽，并提高了动手能力。</p><p class="ql-block">3.幼儿在活动中表现出了极高的兴趣和积极性，能够大胆想象和创作，展现了良好的团队合作精神。</p><p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">1.增加难度层次：可以考虑为不同能力的幼儿提供不同难度的撕纸任务，以满足个体差异。</p><p class="ql-block">2.丰富材料种类：除了彩纸和颜料外，还可以引入更多种类的材料，如布料、自然物等，以丰富作品的质感和层次感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学，然后知不足；教，然后知其困。听课的教师就活动设计、活动过程、活动效果等层面进行全面细致评价，面对面交流探讨，为促进教师专业成长助力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美篇编辑:课题组成员</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美篇审核:主持人</p>