<p class="ql-block ql-indent-1">2024年11月20日，中山小学录播室举办了一场别开生面的整本书阅读教学研究课。此次活动由任学勤老师主讲，针对二1班学生展开《一双筷子的文明史》的教学。同时，《小学低年级整本书阅读实践研究》课题组成员叶云和陈飞燕两位老师亲临现场进行评课，为教学提供专业反馈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《一双筷子的文明史》是一本介绍中国传统文化的历史图画书，通过生动有趣的故事和精美的插画，向孩子们展示了筷子这一日常用品背后的深厚文化内涵和历史演变过程。任学勤老师的课堂以富有创意的方式，将这本书呈现在学生们面前。她利用多媒体教学工具，结合图文并茂的PPT，引导学生们深入了解筷子的起源、发展以及相关的礼仪和文化意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂上，任老师不仅讲述了筷子的历史，还设计了多个互动环节，鼓励学生们积极参与讨论，分享自己对筷子文化的理解和感受。通过小组合作和个人发言，学生们展现了对传统文化的认识和尊重，同时也锻炼了他们的表达能力和团队协作精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">叶云老师在评课时强调了整本书阅读教学的重要性，她认为这种教学模式能够激发学生的阅读兴趣，培养他们的综合素养。叶老师赞赏任学勤老师的教学设计，指出其巧妙地将历史知识与生活实际相结合，使学生们能够在轻松愉快的氛围中学习到知识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈飞燕老师则从教学方法和技巧的角度进行了点评，她建议在今后的教学中可以进一步丰富教学手段，比如增加角色扮演或模拟游戏等，让学生们更加直观地体验和理解筷子文化。同时，陈老师也提出了一些具体的改进建议，希望任老师能够在今后的教学中不断完善和创新。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教学研究课不仅是一次教学实践的展示，更是一次教育教学理念的交流和碰撞。课题组一直致力于推动整本书阅读教学的研究与实践，旨在通过这样的活动提升教师的教学水平，同时也让学生们在阅读中成长，在学习中收获快乐。</p>