<p class="ql-block">每一次碰撞，都催生智慧的火花；每一次交流，都带来启发和共鸣，省教研室推动的“送教下乡”活动，是一场育人智慧的研讨，育人方式的碰撞。</p> <p class="ql-block">胡丽平老师课堂风采</p> <p class="ql-block">胡丽平老师课堂风采</p> <p class="ql-block">同课异构活动中，胡丽平老师的《基于化学键的视角认识乙醇的化学性质》，利用巧妙的问题分层驱动，环环相扣，生动活泼，老师对课堂的把控能力、教学魅力凸显。有知识的生成和体系的建构，创造教育时机，因势利导，顺势而为，重视对学生实验活动的指导改进与作业要求点评落实，师生互动充分,充分给予学生展示与输出的机会，“教、学、评”有机结合，促进学生素养的发展培养真正落地，让学生的活动成果成为这节成功课例的重要组成部分，最后的“由化学键极性预测化学性质的分析模型”更是点睛之笔，指明“官能团与相邻基团间相互作用对键的极性的影响，导致α位碳氢键和β位碳氢键活化”，引出对“催化氧化”与“消去反应”活性部位的总结。是一节不可多得的、符合新课程理念的好课。</p> <p class="ql-block">韩青老师课堂</p> <p class="ql-block">韩青老师课堂</p> <p class="ql-block">韩青老师课堂风采</p> <p class="ql-block">郑州外国语中学韩青老师《从化学键视角认识醇的性质》，从《中国诗词大会》关于“酒的飞花令”自然引入，用多种手段展示乙醇分子中电子分布的不均匀，用简洁有力的语言概括出：“官能团羟基是其活性中心”，“烷烃基乙基具有推电子作用”。在介绍酯化反应的反应机理时，举重若轻地指出：“键型不同时，σ键、π键相对比，先断π键；键型相同时，比较键的极性，先断极性大的键”。在介绍乙醇催化氧化时，加入了产物乙醛的检验、验证方法。韩青老师的教学基本功扎实，做到了重点突出、难点突破。</p><p class="ql-block">优质课件背后，教研组的教研成果高水平整合、聚力发力方式，对课堂中培优任务的落实方面，真正做到重视每个细节，启发有潜力的学生，值得我们学习。</p> <p class="ql-block">说课中</p> <p class="ql-block">说课、评课中</p> <p class="ql-block">说课、评课中</p> <p class="ql-block">评课中</p> <p class="ql-block">认真聆听讲座</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">郑州市教研室岳莉坤老师以《醇》这节课为例做了《基于证据与逻辑的教学策略与实践》的报告。</span>报告中对于学生两极分化现象的成因做出了个性化解读，分别从五个方面给出独到的见解和分析：</p><p class="ql-block">1.各版本教材课例、习题均可作为我们的优质教育资源，<span style="font-size:18px;">研读各种版本教科书有关内容，特别注意体例特征，以及课后作业，作为备课的重要素材，</span>进行加工整合，再造丰富、详实的课堂<span style="font-size:18px;">；</span></p><p class="ql-block">2.注重创设真实问题情景、突出化学学科价值<span style="font-size:18px;">，格物致知，进行探究学习，在不断实践中，进行证实与证伪，发现自然界运行的秩序，注重证据与逻辑推理，多个角度来给予学生启发，注重建构新知，形成证据链条与认知模型的逐步完整</span>；</p><p class="ql-block">3.<span style="font-size:18px;">重视化学学科内容结构框架的设计，</span>化学知识内容结构的设计，可从知识的关联、认识思路、核心观念进行结构化，在结构化的知识体系中，各模块更具有功能性，更容易调动，更具有抗遗忘的功能，促进素养转化；</p><p class="ql-block">4.围绕课堂目标，“教、学、评”有机结合，肯定导学案的意义，促进基本素养发展，<span style="font-size:18px;">强化迁移应用，</span>注重核心素养的培养，聚力拔尖学生的培养；</p><p class="ql-block">5.精心设计实验探究活动，若时间充裕，可让学生自己设计实验。抓主放次，从细节中渗透学科教育，突出化学学科特色，增加课堂吸引力和突出化学学科特色魅力。</p><p class="ql-block">岳老师讲座站得高、看得远，让我们对优质课堂的设想更具象化、对教研的深度、坚定培优的方向更有信心和动力！</p><p class="ql-block">让我们努力打造有趣味、有思维、有内涵的课堂，让学生想学、会学，像科学家那样思考，像工程师一样去解决问题！！！</p> <p class="ql-block">郊外花树 开到荼蘼</p> <p class="ql-block">桃之夭夭、热烈烂漫</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">郊外田野 </span>生机勃勃</p> <p class="ql-block">室内热情交流，深度互动、切磋琢磨、认真反馈，意尤未央……</p>