<p class="ql-block"> 四、人个体生命身心发展的第四个阶段：帅男靓女阶段。</p> <p class="ql-block"> 男性二十五至三十二岁为帅男阶段。《黄帝内经·上古天真论》说：“三八，肾气平均，筋骨劲强，故真牙生而长极。”意思是：男性到了二十四岁的时候，进入第四个生长周期，肾气充满，筋骨强健有力，真牙生长，牙齿长全。这一阶段的男子，即青春勃发，帅气阳刚，又不乏成熟稳重，才气横溢，故谓之帅男阶段。</p> <p class="ql-block"> 女性二十二至二十八岁为靓女阶段。《黄帝内经·上古天真论》说：“三七，肾气平均，故真牙生而长极。”意思是：女性发育到二十一岁左右的时候，进入第四个生长周期，肾阴与肾阳二气，发育到阴平阳秘的阴阳二气平衡发展阶段，生理、心理和生殖系统功能均趋向成熟，智齿（立事牙）出齐，头发生长到既粗壮修长又油光水亮，这也标志着全身心代谢功能旺盛，适合结婚和生儿育女了。现代生殖医学研究表明，此时生育的孩子最健康，像孔子、胡适这些名人都是其母亲在20岁左右生育了他们的。所以，这一阶段是女子一生中最靓丽的时候，故谓之靓女阶段。</p> <p class="ql-block"> 帅男靓女阶段的身心发展关键期及其教育规律。</p> <p class="ql-block"> 这一阶段，延续前一阶段的发展，绝大多数个体生命都应进入社会的两个体系之中：工作单位和婚姻家庭。在自我教育、自我管理和自我发展中，应注意以下几个发展关键期，做好以下几个方面的自我规划与自我教育。</p> <p class="ql-block"> 一是注意职业发展分化期，自我进行职业技能素养教育，奠定一生事业的基础。长期对职业发展跟踪研究发现，入职十年前后是一个分化时期，只有10%左右的人成为该行业的优秀者。以教育行业为例，教师在专业成长中的非直线性发展是一条普遍规律。联合国教科文组织曾做过一个调查，结果发现，在刚走上工作岗位的五年之内，教龄与教学效果是成正比的，曲线呈上升趋势；第五年至第八年，普遍出现一个平衡的发展趋势；八年以后，教师群体逐渐分化。</p> <p class="ql-block"> 5%的教师通过再学习、再创造，教学水平得到升华，教学效果出现第二个上升斯，逐步发展成所谓“专家型”教师；95%左右的教师教学水平和教学效果先后开始下降，虽然下降的幅度和速度不同，但一直是表现平平的“教书匠”。可见，在教师的专业发展过程中教学能力不是直线上升的，而是存在一个“高原期”。少部分人通过自身的努力和外在的优良环境支持，突破这一“高原期”成为名师，大部分老师正是因为没有越过这个平台而没有能够成为名师。</p> <p class="ql-block"> 教师职业如此，其他行业的入职者大多也如此。就像“三岁看小，七岁看老”一样，入职之后也有“三年合格，七年露头”的5%的成长规律。所以，要想使自己成为5%的从业优秀者，就要在入职的前十年内，高度重视进行自我职业技能素养教育，抓住一切职业技能提升机会，脱颖而出，奠定个人一生事业的基础，否则，不过就是职场平庸中的一员罢了。</p> <p class="ql-block"> 二是注意家庭角色转换关键期，自我进行如何为人父母的教育，学会如何做一个合格称职的父亲和母亲，教育好自己的孩子。这一阶段大多数帅男靓女已结婚并养育孩子，因此，必须从过去家中的“孩子身份”转变为“父母身份”，学会做父亲和母亲。在这个世界上，有一种职业不是事先学会并取得上岗资格证之后才入职的，而是自以为做什么都明白，上岗之后才发现其实并不懂得什么，只好模仿他人的做法，边做边学，这就是做父亲和母亲。</p> <p class="ql-block"> 这样就导致还不具备任职资质就上岗做父母，在教育孩子这方面产生“知识不丰胆子大，规律不明办法多，问题不清热情高，路径不对信心足”结果，等孩子长大之后才发现，自己的教育观念、方法、措施等都有问题，而孩子已扭曲成型难以矫正改变，错误已成定局，给社会埋下祸根。许多“熊孩子”“问题学生”“犯罪的学优生”不就是这样产生的吗？</p> <p class="ql-block"> 这就使得做父亲和母亲成为一项极具“危险”的职业，其“产品”将会给未来社会造成何种“危害”实难预测。要想在养育孩子问题上不发生失误，不管你学的是什么专业，学业到何种程度，都得懂得教育孩子的知识和方法，明了孩子健康成长的路径和规律，这一切的一切，都得靠你自己去主动学习如何做一个合格称职的父亲和母亲，才能实现。</p> <p class="ql-block"> 三是注意成年人学习的关键期，自主自觉继续进行“自我学业”教育，提升专业层次或拓展兴趣特长。许多人以为完成中小学的学业教育，人生的学业教育就结束了，其实，这只是青少年阶段的“被动学业”阶段的结束。人的一生，学业阶段分两个时期：30岁以前青少年时期的“被动学业”教育阶段和30岁以后成年时期的“自我主动学业”教育阶段。前者是国家、社会和家庭提供的强制性共同性教育，后者是生命个体自己自觉自愿进行的自我差异性发展教育。</p> <p class="ql-block"> 人与人之间成就的大小，事业精彩与否，人生的辉煌与平庸，不是取决于前者青少年时期的学校教育，而是取决于后者成年之后的自我教育与发展。19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20％，其余80％尽管是多数，却是次要的，这就是“二八定律”。这在人的群体中表现尤其突出，成功优秀者、起核心关键作用的，总是只占群体总数的20%左右。</p> <p class="ql-block"> 在学校所受到的教育都基本相同，但为什么进入职场后只有20%左右的人能够脱颖而出？这答案就是全靠他们自己成年之后的自我教育与发展。“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍”，这《三字经》上所说的，就是一个成年之后自我教育与发展最成功的典型例子。但三十岁前后，许多人却忘记了还要自我继续学习提升，终至平庸。所以，帅男靓女在处理好工作和家庭之后，只有抓住成年人学习的关键期，自主自觉继续进行“自我学业”教育，或提升自己的专业层次，或拓展自己的兴趣特长，人生的未来才有更广阔空间。</p><p class="ql-block"> （未完待续）</p>