家长进课堂 携手共成长——草店镇中心幼儿园2025年春听评课暨家长进课堂活动

蒙蒙

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业成长，进一步提升教师教育教学能力和幼儿园整体教学水平。3月25—4月3日草店镇中心幼儿园开展了“家长进课堂，携手共成长”为主题的听评课活动。本次活动家长能够亲身体验幼儿园的教学氛围，了解教师的教学方法，从而更好的配合幼儿园的教学工作，形成教育合力，促进幼儿的全面发展。

活动展示 精彩纷呈

活动前，老师们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导来设计每一场游戏活动，教师根据幼儿年龄特点、实际生活经验精心设计教学活动，充分利用多媒体PPT课件、准备丰富的教学材料，运用情境表演和实际操作等方式，让幼儿在玩中学、学中玩，充分激发幼儿的学习积极性和主动性。

科学《泡泡是圆的吗》

小一班谭鸿老师的一节小班科学活动《泡泡是圆的吗？》，不仅带来了科学知识，更给孩子们带来了快乐！

活动利用孩子们对泡泡的喜爱，以泡泡形状为切入点，尝试操作吹泡泡，观察用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么形状的为方向，孩子们进行不同的尝试，得出结论：用不同形状吹出来的泡泡都是圆形的。并能用简短的语句描述自己看到的现象，体验吹泡泡过程中的快乐。

健康《小青蛙捉害虫》

小一班的黄秋月老师以“小青蛙捉害虫”为主题，创设了极具吸引力的情境。幼儿扮演小青蛙，模仿小青蛙跳去捉害虫的动作，很好地实现了让幼儿反复练习双脚跳这一技能，同时锻炼了幼儿的身体协调能力。

语言《咔嚓咔嚓》

《咔嚓，咔嚓！》这一活动源于孩子们日常生活中对声音的敏感和好奇，尤其是模仿各种声音的体验。小二班的石颖睿老师以此为切入点，为孩子们创设了宽松自由的语言环境。活动中有动听的故事、轻快的音乐、可爱的小动物，孩子们都表现出了极高的参与度与兴趣，积极扮演角色，模仿小动物的语言和动作，在拓展生活经验的同时增强了幼儿的语言表达能力！

艺术《小矮人和大巨人》

小二班的陈爽老师以小矮人利用魔法把自己变大变小来吓跑大巨人，将幼儿带入情景中，用幼儿更容易接受的方式，引导幼儿理解什么是渐强音，什么是渐弱音。通过声音大小、动作和拍手多方面感受声音的渐强与渐弱。

社会《有礼貌的小熊》

小三班的杨青老师发现小班幼儿过于害羞、在晨间接待中问好意识不强，为了帮助幼儿建立基本的社交技能，能在提醒下使用礼貌用语，于是设计了本次活动。通过教师与小熊问好的对话为导入，让幼儿欣赏故事，感受各种问候方式，如：抱一抱、鞠个躬等等，再以与客人老师打招呼的方式提升幼儿的人际交往能力。

艺术《小猪佩奇踩泥坑》

小三班的王祎老师以热门动画《小猪佩奇》为蓝本，小朋友们对小猪佩奇和跳泥坑的情节十分熟悉，容易引发共鸣与参与热情，快速融入活动氛围。乐曲《A ram sam sam》欢快且节奏感很强，结合幼儿生活经验创设小猪佩奇踩泥坑情景，带动音乐律动的趣味性。乐曲结构清晰，节奏分明，缓慢部分创设踩泥坑的前期准备，能让幼儿快乐、自由地结合生活经验创编动作。

健康《我会用筷子》

中班的孩子对筷子的使用还不熟练，中一班的刘丹老师通过有趣易懂的儿歌，让幼儿学习正确使用筷子，愿意学习使用筷子夹物品。锻炼幼儿的手部肌肉和手指的协调能力，并了解了筷子是中华民族传统、独有的餐具。

社会《会说话的手》

中一班的王蒙蒙老师选择幼儿日常生活中常出现的手势语言作为切入口，从幼儿熟悉的事物出发，激发幼儿对手势语的兴趣。通过问题的提问，引出幼儿对生活中更多手势语的讨论，并感知到同一个手势语在生活中可以代表不同的意思。

艺术《会叫的小青蛙》

美工活动对于幼儿极具吸引力，对幼儿来说它是神奇、富有趣味性的，折纸活动能使幼儿得到快乐和满足，同时，能促进幼儿动手、动脑、探索能力以及各种交往的发展。当孩子自己成功地完成一个折纸造型会有成就感，从而增强孩子的自信心。刘丹玉老师就带领中二班的孩子们开展了手工活动“会叫的小青蛙”。

语言《谁的尾巴》

中二班的刘欢老师通过多种多样的教学方法，以及丰富的课件，让宝贝们从本节语言课《谁的尾巴》里，通过观察，发现，讲述了动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构，鼓励幼儿大胆的说出动物们的尾巴像什么？说出他们的想法。

社会：《勇气》

大一班的华世环老师带领孩子们探索勇气，通过绘本欣赏、游戏挑战和英雄事迹分享等，激发孩子们对勇气的崇拜与向往。

科学《鹌鹑蛋美白记》

秦小桂老师带领大二班的小朋友们开启了一场关于鹌鹑蛋的“美白”探索之旅。通过动手实验，孩子们了解了化学反应的神奇，学会了观察、思考和记录实验过程。一颗颗原本不起眼的鹌鹑蛋，在孩子们的巧手下变得洁白如玉，本次活动不仅激发了孩子们对科学的兴趣，也培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

艺术《哪吒学艺》

大二班的徐婧文老师通过《哪吒学艺》的神话故事，帮助幼儿了解中国传统神话的文化背景与角色精神（如勇敢、坚韧），激发对民间文学的兴趣。结合故事中“学艺”的典型情节，引导幼儿感知角色成长过程，理解“努力克服困难”的积极意义

此次活动旨在实现音乐技能与传统文化认知的双重目标，同时培养幼儿积极的情感态度与社会性发展。

以评促教 以研促学

每个活动结束后，我们都邀请家长各抒己见，分享我们教师在集体教学活动亮点与不足，家长们都踊跃发言，并认真填写评价表。然后执教老师先对自己设计的活动进行了自我总结和反思。听课教师则从活动目标的达成、活动设计的层次性、幼儿的参与性、师幼互动等方面进行点评与探讨。在充分肯定执教教师专业素养的同时，有针对性地给予了改进措施的建议。

所有活动结束，秦园长组织了全体教师进行了示范课总结。每位教师积极分享了示范课中老师的亮点和值得学习的方面，反思自己的不足。园长、教学园长进行了全面总结，肯定了听课评课中老师教学能力有很大的提升，不断创新适合幼儿年龄特点的教学方法。并对老师们提出了更高的要求，将建立赛教常态机制，定期开展促学促长的教学活动，鼓励教师刻苦钻研，虚心学习，不断创新，共同成长！

本次家长进课堂活动让家园零距离接触，增强了家长参与幼儿教育、共促幼儿发展的责任意识，拉近家园共育良好的桥梁。不仅为教师们提供了一个互相学习、展示风采的平台，教师的教育理念和教学方法也得到了进一步的提升。家长们也进一步了解了幼儿的在园生活，有效促进家园共育的良好发展。