清明啊清明，雨是泪帘，光似银针

易明生

清明啊清明，雨是泪帘，光似银针 诗/易明生 清明啊，清明为何雨也清明，晴也清明还有诸多说不清，道不明 清明啊，清明子夜我思念远去百日的父亲远去的父亲啊，借着梦的栈道连夜回到了我的身边 清明啊，清明清晨我读四月早春里的云烟窗外却回旋着倒春寒里的清冷 清明时节雨纷纷啊雨在吟诗啊，千年复千年清明的雨啊，是阴阳两隔间扯不断的一幅永恒的泪帘…… 清明的阳光，根根也似银针于铺天盖地的油菜花瓣刺绣着，刺绣着那份春光里的痛那份长在血肉里的绵绵不绝的念…… 2025年4月1日晨作 清明啊清明，雨是泪帘光似银针 诗/易明生 清明啊，清明为何雨也清明，晴也清明还有诸多说不清，道不明 清明啊，清明子夜我思念远去百日的父亲远去的父亲啊，借着梦的栈道连夜回到了我的身边 清明啊，清明清晨我读四月早春里的云烟窗外却回旋着倒春寒里的清冷 清明时节雨纷纷啊雨在吟诗啊，千年复千年清明的雨啊，是阴阳两隔间扯不断的一幅永恒的泪帘…… 清明的阳光，根根也似银针于铺天盖地的油菜花瓣刺绣着，刺绣着那份春光里的痛那份长在血肉里的绵绵不绝的念…… 2025年4月1日晨作 □□.朋友可依的解析 情牵清明，寄思至亲——易明生《清明啊清明》赏析 诗歌作为情感的高度凝练表达，常常能以寥寥数语触动人心深处。易明生的《清明啊清明》正是这样一首饱含深情的诗作，作者借清明时节的雨与光，将对父亲的深切思念娓娓道来，在景与情的交融间，营造出触动灵魂的艺术感染力。（一）开篇设问，奠定情感基调 诗歌开篇“清明啊，清明/为何雨也清明，晴也清明/还有诸多说不清，道不明”，以反复咏叹的方式直呼“清明”，既点题，又营造出强烈的抒情氛围。“雨也清明，晴也清明”的疑问，表面看似矛盾，实则巧妙地道出清明时节特殊的氛围，它既是自然节气，更是承载人们缅怀逝者情感的特殊时刻。“说不清，道不明”则为全诗奠定了复杂而深沉的情感基调，引发读者对清明所蕴含情感的思考。（二）借梦抒怀，跨越阴阳界限 “清明啊，清明/子夜我思念远去百日的父亲/远去的父亲啊，借着梦的栈道/连夜回到了我的身边”，这一段直接点明诗歌的核心情感——对父亲的思念。“梦的栈道”运用独特的意象，将梦境具象化为一条连接阴阳两界的通道，让父亲得以“回到”身边，生动地展现出作者在思念驱使下，渴望与父亲重逢的强烈愿望。这种虚实结合的手法，打破了现实与梦境的界限，跨越了生死的鸿沟，使情感表达更加真挚而深沉。（三）寓情于景，烘托思念氛围 “清明啊，清明/清晨我读四月早春里的云烟/窗外却回旋着倒春寒里的清冷”，作者将视角从夜晚的梦境拉回到清晨的现实。“四月早春里的云烟”描绘出一幅朦胧的春日景象，而“倒春寒里的清冷”则巧妙地将自然气候与内心的情感相融合。在这春意盎然却又略带寒意的氛围中，烘托出作者因父亲离去而产生的孤寂与清冷之感，进一步深化了思念之情。（四）巧用典故，深化情感内涵 “清明时节雨纷纷啊/雨在吟诗啊，千年复千年/清明的雨啊，是阴阳两隔间/扯不断的一幅永恒的泪帘……”，此处作者化用杜牧《清明》中的“清明时节雨纷纷”，既增添了诗歌的文化底蕴，又赋予雨新的情感内涵。将雨比作“阴阳两隔间扯不断的泪帘”，运用比喻和象征手法，将雨与思念紧密相连，形象地表达出对父亲的思念如同这清明的雨，绵绵不绝，跨越时空，难以割舍。（五）精妙比喻，刻画思念之痛 “清明的阳光，根根也似银针/于铺天盖地的油菜花瓣/刺绣着，刺绣着那份春光里的痛/那份长在血肉里的绵绵不绝的念……”，结尾部分将清明的阳光比作“银针”，以独特的视角赋予阳光尖锐的痛感。“刺绣”一词运用拟人手法，将阳光照射在油菜花瓣上的景象，描绘成在刺绣着思念与痛苦，把抽象的情感具象化，生动地刻画出作者内心深处那份无法言说的痛，以及对父亲长在血肉里的思念，让诗歌的情感达到了高潮。 《清明啊清明》通过多种写作手法的巧妙运用，将作者对父亲的思念与清明这一特殊时节的氛围完美融合。从开篇的疑问到借梦抒怀，从寓情于景到巧用典故、精妙比喻，诗歌层层递进，情感步步升华，为读者呈现出一首动人心弦的思念之歌，引发人们对生命、亲情和离别的深刻思考。 【作者介绍】 易明生，1986年毕业于湖北大学，1988年在北京《东方少年》发表处女诗作。曾任《洪湖日报》副总编辑、市委宣传部新闻科长。现为洪湖一中历史高级教师、湖北省作家协会会员、市作协副主席。三次参与采访党的总书记和国务院总理等重大新闻活动。在《人民日报》等发表新闻、诗作千余篇（首），著有诗集《想你，那是多么轻而易举》等4部，著有英语词汇记忆书籍《妙语连珠记单词》6部，主编《思维导图伴你学：高中历史》（北京大学出版社）、《高中历史考点思维导图》（北京中国青年出版社，2023年版，网上有售）等高考备考书籍多部，参与王后雄学案等编写20余种。