“和”名师相约最“美”课堂——2025年和美课堂语文观摩研讨会

微微

　　在教育的逐梦之路上，每一次的学习都是一场心灵的远足，为我们指引新方向、赋予新力量。3 月28、29日，怀揣着对教育的热忱与对成长的渴望，余江区三十余名小学语文教师赴“和美课堂”之约，邂逅语文界八位名师专家，开启了一场知识与理念碰撞的精彩之旅。

　　两天时间里，八位名师向我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，教法不一，真正体现了“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。课堂的开放性、包容性，让现场的每位老师且听且思。

名师引领  课堂展风采

孙双金老师讲授的《哪吒闹海》，是一堂极具创新性和感染力的示范课，从课堂导入、教学方法、到思维培养以及技术融合，均展现出老师深厚的教学功底与前瞻性的教学理念。

课堂上老师用AI生成《哪吒闹海》文本，引导学生与《封神演义》的内容对比分析，感受人工智能的优缺点，鼓励学生向豆包提问，分析豆包的回答，并提醒学生不可过分依赖人工智能，还是要保持独立思考的能力。孙老师创新精神值得我们学习借鉴。

　　张学伟老师在《铁杵成针》的教学中，凭借精湛的教学技艺与独特的教学理念，打造出一堂极具深度与魅力的文言文课堂。

张老师以李白的心路历程作为教学的主线，课堂开篇引导学生知晓故事发生的背景与情节。对文本进行细致的解读，让学生深入理解李白从“弃学”到“还卒业”的心理转变过程。张老师也重视朗读，课堂上通过范读，引读等方式进行细致指导，鼓励学生带着情感表情去读，体会李白的心理变化。教师“智”教，学生“慧”学！

　　多次听了薛法根老师的课，每次都是收获满满，这次薛老师为我们带来的课例—《刷子李》。主张组块教学的薛老师把课堂分为：刷子李的“绝”、曹小三的“衬”、初试身手写奇人”，三大板块。

薛老师用简洁明快的语言，将复杂的知识讲解的清晰透彻，老师抓住一个“绝”字，让学生归纳刷子李“绝”在何处。再从刷子李刷墙的动作、语言，以及曹小三的心理变化细致分析，让学生沉浸式领略文本魅力，实现对文本的深度解读。读写结合，提升综合能力，课堂上，引导学生掌握正面和侧面描写后，播放一段拉面的视频，让学生现场写作、点评，修改。不仅加深了学生对写作方法的理解，还提升了学生的写作能力。

　　走进何捷老师的课堂，总能被他幽默风趣的教学方式所吸引，观课现场时不时传出笑声和雷鸣般掌声。何老师为我们带来的是《梅花魂》，老师通过抓住，人、事、物之间的关系，引导学生从事和物中体会人的情感。何老师先带领学生们梳理几件事，再聚焦到事情当中，体会梅花的品格，并联想到生活中具有此品格的人，进一步体会课题梅花魂的真正含义。由外祖父是个怎么样的人，让学生关注矛盾冲突，体会外祖父对墨梅图的重视，对祖国的眷恋与热爱。课堂中何捷老师带领学生体会情感的同时，还在不断渗透作者的写作方法：直接抒情、矛盾冲突、借物抒情。

　　孙庆博老师给我们带了精彩课例—《浣溪沙》，孙老师课堂语言幽默，整堂课包含激情，课堂由三个任务：读一首诗、识一条溪、品一位高人，串联起来。孙老师层层推进，让学生理解作者遣词造句的妙处，适时拓展资料，读懂诗词背后的故事，让学生迁移运用。并进行了多种形式的朗读，学生在读中体会苏轼积极豁达的人生态度。

思维碰撞，互动研讨

　　除了精彩的课堂观摩课，研讨会还带了精彩的讲座内容。

李祖文老师的《教学点的确定与教学内容的选择》，和我们探讨了如何寻找到文中的教学点？怎么教？教什么？等问题，与老师们展开交流。

孙双金老师带来的讲座《语文教学如何关注热点与时俱进》，交流了人工智能在语文教学中的运用，为未来课堂教学提供了新的思路和方法。

何捷老师的讲座《统编备课与设计的关键》，打开了我们的思路与视野，从单元去宏观观察教材，解读教材，发现单元整体联系，建构精准的单元任务。

张学伟老师的讲座《寻找文本的切口》，提醒我们语文教学不能脱离实际，要由实际入手，让学生在具体情景中去思考、去感受、去品悟道理。

学有所获

一堂堂精彩纷呈的课，一场场充满智慧的讲座，一个真正令我们身心愉悦的学习场所。

水本无华，相荡成涟漪，石本无火，相击而发灵光。名师们深厚的文化底蕴，亲切而又充满智慧的技巧点拨，独到而又令人赞叹的见解，以及他们各具特色的教学风格，让我们如沐春风，感谢名师专家们的一场场视听盛宴！

　　人美，情美，课最美；花香，酒浓，意更浓；和美课堂，花开无声胜有声。愿我们余江小语人，怀揣芬芳，携手并肩，努力前行！