二年级下阅读课——《尼尔斯骑鹅旅行记》

青觅

　　今天给二年级孩子们上长篇小说《尼尔斯骑鹅旅行记》当然，是以二年级孩子学习有一定基础才开展的。上课前没有布置预习任务，故课上出现插曲也正常了。

　　首先，带着孩子们形象化学习故事——小说以幽默笔触塑造了一个捣蛋鬼尼尔斯经历奇特旅行后转变成一个善良、机智勇敢、孝顺懂事的男孩子的故事，告诉我们生活是我们最好的塑造者这个道理，也让我们看到小孩子成长转化的无限可能。这个环节训练二年级孩子以下阅读能力:比如“在某一情节处质疑能力”；比如孩子“初步预测故事思维能力”；比如“评价人物形象表达能力”；比如“喜欢或讨厌某个人物的有条理表达”能力，初步表达感受能力等。以上，是我们带孩子学习故事梗概时要注意的教学点也是提升阅读能力的训练点。

这儿有个插曲：上课时一个男孩子总喜欢撩别人，即使感冒没手纸就直接抹在手上，同学们那时都侧目，用自己方式表达鄙夷！我立马拿纸过去递给这孩子告诉他养成好习惯最重要！他点头接纸擦完坐好，同学们看他的眼神很复杂，我趁机告诉大家故事里的尼尔斯开始就是一个让我们啼笑皆非的矛盾捣蛋鬼，到后来怎么样了我们接着往下看故事哈！大家的关注点一下被拉回课堂，每到一个情节，我基本都在设计问题吸引小朋友们注意力。因为，孩子一节课专注时间并不长，需要用心不放过任何契机。

　　接着，我们来具体进入片段阅读实操练习阶段。此阶段以书中文字片段为载体，设计出适合低年级孩子的训练题。主要训练点和方法我列举出来：

a.在文中找近义词

b.根据文本内容判断句子表达对错（方法：找关键词~对照原文~判断）

c.寻找积累动作词——二年级学过此类词的特征，孩子们会找

d.根据文本回答问题方法：读题看清题目~圈出题干关键词~逐一回答~对照文字检查修改）

e.陌生词搞清意思的方法，此法，二上已学不再赘述！

f.词汇积累练习和选择，比如ABAB ABB AABB ABAC ABCC等构词方式根据要求做题。

g.主观题回答，一定要审清题意！

以上是二年级下册阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》的上课记录。记，以备后用！