【说方言】闽南话 方言颂古诗 《清明》王禹偁

翰墨

　　诗词闽南方言吟诵，是非物质文化遗产的一个项目，为了进一步传承甲（和）弘扬，厦门市闽南文化研究会“闽南吟社”合（和）厦门卫视合作了《每周一诗》的播出。第二十七期即（这）周（这星期）是由厦门市大同小学陈珊珊老师带领本学堂（学校）学生刘源浩用闽南方言文读音诵读宋朝诗人王禹偁的《清明》。

　　请看厦门卫视《每周一诗》栏目，伫（在）周一（星期一）至周五（星期五）早起（早上）九点二十分甲（和）中昼（中午）一点二十五分左右“斗阵来讲古”后播出的节目。听（亻因）（他们）用闽南方言文读音来诵读“诗词闽南方言吟诵”即（这）个非物质文化遗产代表性项目的诗词吧。

　　陈珊珊老师，现任厦门市大同小学语文教研组组长，深耕教坛十五年。作为一线教师，伊（她）深知教师的责任甲（与）使命，以爱育爱，用心启智。凭借突出班级管理能力，曾经获评区优秀班主任。伫（在）认真做好学堂（学校）语文教学工作的同时，犹（也）致力于提悬（高）语文教学水平，博采众家之长、学以致用、改革创新。伊伫（她在）研学、论文、以及指导学生参加各种比赛中获得了真多（很侪）荣誉。

　　清脆好听的诵读，字正腔圆的表达。平仄起伏的节奏，张驰有度，文读入声的把控，清楚准确。陈珊珊老师通过用闽南方言文读音的诵读，真（很）好的将宋代诗人王禹偁《清明》诗的意境展示乎（给）电视机前的观众。

　　“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。诗词闽南方言吟诵传承有望。参加即（这）期《每周一诗》诵读的七位小朋友甲（和）教亻因（他们）的闽南吟社两位诗词闽南方言吟诵传承人的合影。

　　“绿叶发华滋，芳菲满人间” 七个小朋友亲像头前（像前面）绿色植物侗款（一样），充滿着生机，亻因（他们）是新一代闽南文化的传承者。

　　闽南吟社的两位老师甲（和）参加即（这）期《每周一诗》的小朋友们以及亻因（他们的）家长踮（在）摄影棚的合影。

　　传承方言，就是传承一份爱，一份对故土的眷恋甲（与）忠诚。乎㑑（让我们）用乡音来编织未来的梦，乎（让）方言伫（在）岁月内（里）永恒传承。即是（这是）厦门市闽南文化研究会“闽南吟社”的三位老师甲（和）参加《每周一诗》的七位老师踮（在）摄影棚的合影。

　　参加即（这）期《每周一诗》的七位老师伫（在）节目录制了（后）踮（在）摄影棚留落了即（留下了这）张值得纪念的照片。

　　陈珊珊老师主讲《遇见奇妙汉字——“三核”统领下一上语文第五单元整体架构》校级讲座的镜头。

　　陈珊珊老师始终践行 "以学生为中心" 、“素养立课堂”的教育理念甲伊（和她）的专惯（擅长），通过趣味化教学激发学生语文学习兴趣。同时充分挖掘学生的长处（之所长），积极带领学生参与各项比赛并崭露头角。

　　陈珊珊老师伫学堂（在学校）主持教研活动的镜头。

　　陈珊珊老师伫（在）2024年12月参加小学语文骨干教师专题培训结业的集体照。

　　陈珊珊老师伫学堂（在学校）教研活动中进行片段教学展示的镜头。

　　陈珊珊老师上的主题班会课《我懂独自安全回家》，曾经获得思明区生命教育主题班会课一等奖。

　　陈珊珊伫（在）莲龙幼儿园，给大班的小朋友上了一节真有特色（别样）的幼小衔接课《有趣的象形字》，受到了家长们的呵咾甲（赞誉和）认可。

　　伫学堂（在校）家长开放日顶（上），陈珊珊老师执教的《葡萄沟》，生动活泼的教学，收获了家长们的好评。

　　陈珊珊老师从教以来，积极参与各级各类培训、比赛，努力提高学科技能，并伫（在）各种比赛中取得了真侪（很多）可喜的成绩。

　　陈珊珊老师伫（在）教育领域里呣偌（不但）是一只千里马，伊犹佫是（她还是）一个真好（很好）的伯乐。伊（她）指导的学生伫（在）参加各种活动的比赛中，拢（都）获得了名次。

　　生活内（里），陈珊珊老师始终怀揣热忱，积极拥抱每一日。有闲的时阵（闲暇时光），伊爱（她喜欢）穿梭伫无侗（在不同）的城市街巷，山川湖海。每到一个所在（一处），伊拢（她都）用相机定格瞬间。镜头下，既有壮丽风景，犹（也）有生活细微美好。遮对伊来讲（这些对她而言），旅游是探索未知，摄影是记录热爱，伊（她）满心向往诗甲（和）远方，犹（也）用心经营当下的日常。

　　刘源浩小朋友，今年9岁， 是大同小学二年级的一名学生。伊（他）是一个爱学习、爱看册（阅读）、爱探索的阳光查埔囡仔（男孩）。伫（在）学习顶（上），伊（他）认真努力，成绩突出，捌（曾）获得区“热爱学习小能手”的称号。伊呣偌（他不仅）注重知识积累，佫恰爱（更乐于）将所学的知识转化为实践——积极参与市、区、学堂（校）举办的各级各类活动，并有亮眼的表现。伫无侗（在不同）的文化活动中，锻炼家己（自己），挑战自我，而且收获满满。

伊爱（他喜欢）数学、科学，爱（喜欢）探究。伫学堂（在校）内，伊（他）积极参加学堂（学校）组织的数学项目式学习活动，甲（和）小伙伴们作一伙（一起）用数学的眼光来探究鹭江道的建筑，从现场调查、数据收集、物化成果、项目汇报……一路过关斩将，最终亻因（他们）的作品获得了校级金奖，同时犹（也）获得了宝贵的“儿童创想家”彩虹奖章。

　　刘源浩小朋友的古诗诵读，台风稳健，诵读清楚流利，咬音准确。一字一句，平仄长短，起伏节奏，把摚有度。绘声绘色，朗朗上口。诗意诗境，诗韵有味。

　　刘源浩小朋友伫（在）参加学校组织的数学项目式学习活动中，甲（和）小伙伴们作伙（一起）一路过关斩将，最终亻因（他们）的作品获得了校级金奖，同时犹（也）获得了宝贵的“儿童创想家”彩虹奖章。即（这）是伊伫（他在）比赛甲（和）领奖现场的照片。

　　刘源浩伫（在）校外，伊捌（他曾）参加厦门卫视举办的《少年科普说》栏目，并晋级半决赛。虽然真惋惜甲（很遗憾与）决赛无缘，但有法通伫（能在）赛场顶甲（上和）高年级的阿哥阿姐（哥哥姐姐）进行一摆佫一摆（一次次）有趣味的辩论，既锻炼了口头表达能力，犹（也）锻炼了临场应变能力，受益匪浅。

　　生活中的刘源浩小朋友，伊（他）兴趣广泛，是名副其实的 "小书虫"。逐日伊拢（每天他都）会沉浸伫册（在书）的海洋内面（里）。从科普书籍到历史典故，各类书籍拢乎伊（都让他）爱不释手。爱看册的伊（书的他），行到倒落看到倒落（走到哪看到哪）。特别是爱遨册（逛书）店甲（和）图书馆，伫（在）图书馆常常一坐就是一个下埔（下午）。

　　刘源浩小朋友踮伫学堂（在学校）六一达人秀“趣配音”活动中，伊（他）逗趣可爱的配音赢得了评委们的认可，收获学堂（学校）“悦读小达人”的彩虹奖牌。

　　刘源浩小朋友伫（在）厦门广播电视中心举办的爱国主义大课堂《光》的专场节目上，犹（也）有伊（他）努力的身影。

　　刘源浩小朋友佫（还）勇于参加一寡（一些）语言类的活动。从一年级开始，伊（他）连续两年参加思明区的“小小荐书官”活动，作品捌（曾）发表伫（在）思明区图书馆视频号顶（上）。

　　刘源浩小朋友爱家己（喜欢自己）动手制作各种动力机械模型。看:即（这）是伊凑啊迹尔水（他拼得这么漂亮）的模型。

　　刘源浩小朋友佫爱行（还喜欢下）围棋，伫（在）对弈中培养专注力甲（和）思维能力。

　　看:迹尔多的奖状，刘源浩小朋友小小年纪，着（就）收获满满。

　　王禹偁（954年-1001年），字元之，山东省菏泽市人。北宋诗人、散文家、大臣。

王禹偁世为农家囝（子），9岁能文。太平兴国八年（983年）为进士，历任成武县（今属山东省菏泽市）主簿、右拾遗等职。淳化二年（991年）以庐州尼道安诉讼徐铉案受牵连，被贬商州团练副使，移解州。咸平四年（1001年），徙蕲州，破病过身（病卒）。

　　《清明》是宋代诗人王禹偁的一首佳作。在这首诗中，诗人以清明节为背景，描绘了自己在贫困中坚守读书志向的情景。

诗中写道：“无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。”清明节本应是踏青赏花、举杯畅饮的日子，但诗人此时却一贫如洗，既无花又无酒，仿佛置身于荒山寺庙里的和尚。于是，他向邻家乞讨新火，点燃晓窗前的读书灯，寻求精神的慰藉。

这首诗不仅表现了诗人在贫困中的坚韧与乐观，也展现了他对读书的热爱与追求。正如他在诗中所写：“昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。”这种对知识的渴望和对生活的热爱，让人感受到一种别样的清明节氛围。

　　最后㑑（我们）通过即（这）个视频，佫（再）来进一步赏析王禹偁《清明》即（这）首诗吧。