与女儿读《爱的教育》教思

破尘无佛

与女儿读《爱的教育》教思

我是尘埃一粒

虽很细小

但不卑微

看我的伙伴

千粒万粒

化成日月星辰

爱

融化整个世界

对敌人的爱

对朋友的爱

对同学的爱

对老师的爱

对父母的爱

对社会的爱

对民族的爱

对国家的爱

充溢地球每一个角落

教育着我们

向往着

更高的境界

共产主义必现

自2024年11月23日与女儿读意大利作家亚米契斯创作的长篇日记体小说《爱的教育》以来，到今天2025年3月30日已四月有余。

小说包括三部分内容：主人公安利柯在一个学年中所记的日记、其父母为他写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的发人深省的小故事。“爱”是整本书的精髓，既有国家、民族、社会的“大我”之爱，也有父母、师长、朋友的“小我”之爱，处处动人心弦，感人肺腑。书中还描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不同，有的富有，有的贫困，有的身有残疾。虽然他们每个人从出身到性格都有不同之处，但他们身上却都有着一种共同的东西，那就是对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。

与女儿读 《爱的教育》，作为一名在乡村苦苦挣扎了近30年的教师，很是震撼。前不久我就自己所了解的教育，写了一篇《我们究竟需要什么样的教育》一文，倒了一点我对当今教育的忧虑。是呀，现今的教育，老师不快乐，学生不快乐，家长不快乐，一个“卷”字道出了多少忧虑，让人很是迷茫，让人看不清方向。我们究竟需要什么样的教育？与女儿读 《爱的教育》，我似乎找到一点答案。我们究竟需要什么样的教育？爱的教育，为国育才，为党育人，培育种种人世间最伟大的爱。老师的爱、学生的爱、父母的爱、儿女的爱、同学的爱、朋友的爱、社会的爱、民族的爱、国家的爱……

我们究竟需要什么样的教育？一句话，就是教育出有爱的人，懂得用爱为自己、为他人、为社会、为民族，为国家奉献的有用之人。与女儿读 《爱的教育》，结合今之教育现象，取他人之长补己之短，班门弄斧谈谈我的一些看法和想法，仅为一家之言。

1、教育兴，则国兴，国家应真正重视教育，尊师重教不是一句口号。一个国家应该把教育放在发展的首位，让全社会的人真正行动起来，特别是国家和各级政府部门应把尊师重教落到实处。为老师、为学生设立各种荣誉奖（比如说，什么县长特别奖、市长特别奖、省长特别奖、总理特别奖、主席特别奖等），当地政府最高行政官员亲自出席并为之颁奖祝贺（不分时间、地点），营造出全国上下浓烈的尊师重教氛围。从而，让全社会的人真正尊重教育，重视教育，爱上教育，由衷的支持教育。一句话，少些空谈，多些务实，少些虚套，多些行动，少些口号，多些亲临，用求真务实，实事求是的行动把教育放在发展的第一位。

2、不要搞一刀切，让无法跟上学习进度的学生允许他们留级。苹果就是苹果，土豆就是土豆，苹果不可能变成土豆，土豆也不可能变成苹果。每一个人的智力有高有低，每一朵花有每一朵花的颜色。但凡有点老壳的人，你想一想，一个一年级语文考几分，数学考几分的学生，硬是把他往高年级升，结果可想而知，他只会越读越不懂，越学越厌学。我认为，这是教育的失误，也是教育的悲哀，更是教育的倒退。教育教学应该遵循因人而异、因材施教，万不该一棒撸到底。让该留级的学生留级吧！

3、对学生进行各种各样爱的教育。对祖国的热爱的爱国的教育；善良、正直、勇敢、意志、挫折、灾难的先人后己的教育；对他人、对老师、对父母、对社会、对国家的感恩的教育；高贵品质、希望、诚信、理解、奉献的理想的教育；突破自我、永恒、坚忍、坚强、自我超越的榜样的教育……一切美的、善的、真的，小我之爱、大我之爱，爱的教育，让爱的温暖洒满大地，充溢整个世界。

4、放养每一个学生，让每一个学生回归自然，有他们原有的野性。今之教育，一个安全，束缚了老师的手脚，束缚了学生的手脚，束缚了家长的手脚。我们都是木走走，不能说话，不能动，把每一个学生尽量在学校圈养起来。什么春游，什么野餐，一切的课外活动，谁组织谁负责，让人望而却步。小学生忧郁了，中学生跳楼了，高中生自杀了，大学生宅了。唉，这都是手机给害的，这都是钱给害的……留守儿童多了，单亲家庭多了，离异家庭多了……性侵出现了，欺凌出现了，抑郁出现了……安全是个大问题，师德师风是个大问题，学生心理健康是个大问题……一切的问题，是否都是我们的教育出问题了？自然规律，讲究一个平衡，讲究一个物竞天择，更讲究一个发展。现今的教育，过于保护学生，温室的培育怎能经得起风雨的考验。让每一个学生动起来吧！深化教育教学改革，更新教育理念，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，改变传统的以应试为导向的教育模式，鼓励学生积极思考、勇于探索，开展研究性学习、项目式学习等。

5、每个老师定级教育教学，只专门负责教一个年级。俗话说，术有专攻，每个年级，每个班的老师，专教数学、语文、英语重要考查课目的专教这个年级，这个班。而音乐、美术、体育、科学等非考查科目的，可教多个年级，多个班。一年级带完交给二年级的，二年级的带完交给三年级，以此类推。这样每个老师都可尽其所能，抓好学生特性，学科特点，考点，有利于更好的教育教学。

6、制定一个适合国情、民情、学情、校情的教育教学的合理的制度。每一个国家，每一个民族，每一个地方，每一个学校都有不同的各种因素，因具体情况具体分析，不可人云亦云，照猫画虎，乱搞一通。比如： 均衡城乡教育资源，加大对农村及偏远地区教育投入，改善办学条件，如建设现代化教学楼、实验室，配备完善的多媒体教学设备等，通过各种等政策，鼓励优秀教师到农村和偏远地区任教，提高当地师资水平；缩小区域教育差距，加强对教育薄弱地区的支持，开展线上线下教学交流活动，共享优质教育资源；优化课程设置，丰富课程种类，除基础学科外，增加艺术、体育、科技、心理健康等课程，促进学生全面发展，加强课程的实用性和跨学科融合，培养学生解决实际问题的能力；加强教师队伍建设，提高教师素质，完善教师培训体系，定期组织教师参加专业培训、学术研讨等活动，更新教育教学知识和技能；推进教育信息化，加强基础设施建设，在各级各类学校普及互联网接入和多媒体教学设备，建设数字化校园，为师生提供便捷的网络学习环境，促进信息技术与教学融合，利用在线教育平台、直播课堂等开展远程教学和在线学习，运用虚拟现实、增强现实等技术丰富教学内容和形式，提高教学效果；完善教育评价体系，改革考试制度，改变单纯以考试成绩为主要评价标准的方式，增加综合素质评价、过程性评价、能力评价等比重，如在中考、高考中参考学生的社会实践、艺术特长、科技创新等方面表现； 建立多元评价主体，除了教师评价外，引入学生自评、互评以及家长评价、社会评价等，全面、客观地评价学生的学习和发展情况。

与女儿读 《爱的教育》，对现今教育教学进行反思。我们的教育应脚踏实地、实事求是，不可搞一些形式主义，自欺欺人。要真正的做到，真正的实现，一步一个脚印实实在在的弄。作为一名扎根基层近30年的偏远山村的老教师，我真心祝愿祖国的教育越走越好，为国家培养越来越多的有用人才。真正实现教育公平，教育平等，教育第一，爱在教育！