龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲

薛

龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲第十一章“孤平”与“救拗”第一节再谈“一、三、五”不论关于近体诗的平仄格式，诗人们相传有两句口诀：“一三五不论，二四六分明。”这是指七言句说的；在五言句，则是：“一三不论，二四分明。”“一三五不论”，意思是说七言句的第一、第三、第五字，因为不在音节的偶数点上（第二、第四、第六字为语流停顿处，称为“节点”），所以平仄可以有条件地放宽，不必过于拘泥；“二四六分明”是指第二、第四、第六字，因为正处于“节点”，所以必须平仄分明，一丝不苟，该平的不能仄，该仄的不能平。第七字（在五言为第五字）或为出句之尾（停脚），或为对句之末（韵脚），自然是非论不可的。然而，如果无条件地“一三五不论”，则可能出现“平平仄仄平平平”（七言第五字不论）和“仄仄平平平”（五言第三字不论）句式，句脚收尾连用三个平声，叫作“三平调”或“三平脚”，这是古体诗句脚的特点，近体诗中是要尽量避免的；也可能出现“仄仄平平仄仄仄”（七言第五字不论）和“平平仄仄仄”（五言第三字不论）句式，称为“三仄脚”，近体诗中也是应该尽量避免的。----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲第1页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲--------------------------------------------------“三仄”与“三平”有所不同。仄声包含上去入三个声调，如果实在避免不了，“三仄”之中，若能上去入三个声调搭配使用，便可以减轻拗的程度，即避开三上、三去或三入（即三仄同声）。而用“去入上”、“去上入”、“入去上”、“入去去”、“去去入”、“去去上”、“上去入”、“上入去”、“上上入”、“上上去”（三仄不同声），三仄中声调仍有变化，读之并不甚拗，也可以适当放宽，不必视为违律。如李白《登新平楼》：“秦云起岭树，胡雁飞沙洲。”即以“三仄”、“三平”相对。其中“起岭”为“上上”，连读则读成“平（阳平）上”（作者注：三仄间用含古人所讲究之“三仄递用”，取自“四声递用之法”），其实现代汉拼也有类此讲究，汉语有一个特点：相并的两个上声字连读时，则前一个上声字实际读音为阳平，如“语法”读成(yufǎ)、“美酒”读成(mei jiǔ)。另外，还可能出现“仄仄仄平仄仄平”（七言第三字不论）、“仄平仄仄平”（五言第一字不论）句式，叫作“犯孤平”，近体诗中视为禁忌。不过，前人对“孤平”多采取补救的办法。第二节 “孤平”一般说来，七言可以“一三五不论”，五言可以“一三不论”，但在有的句型中是不能不论的；七言必须“二四六分明”，五言必须“二四分明”，而在某种句型中，五言之“四”或七言之“六”也并不是非论不可的。也就是说，这一口诀在具体运用中是有条件的，不可一概而论。一般情况下，第一字都可以不论，因为既非音节停顿处，又远离煞尾或韵脚。在七言句型（仄起平脚）“仄仄平平仄仄平”中，是不能机械地依照上述口诀“一三五不论”的。如果“一三五不论”，第一字或平或仄，不必苛求，第三字第五字可平可仄，就可能出现如下三种情况：①仄仄平平平仄平②仄仄仄平平仄平③仄仄仄平仄仄平①和②，虽然打乱了两平两仄相间递用的基本格局，但不为病；而③则不然，“仄仄仄平仄仄平”，第七字平声，是句脚，此外就只有第四字位置上一个平声字了，这叫作“犯孤平”，读之不顺，是近体诗的大忌。即使第一字用了平声，作“平仄仄平仄仄平”，严格说也属“犯孤平”，因为在对句中（押韵句），凡出现两仄夹一平，就算“犯孤平”。五言句则“仄平仄仄平（韵脚）”为“犯孤平”。凡是不合乎律句平仄规则的句子都是拗句，“孤平”是拗句的一个特例。诗人对于拗句，常常予以补救。如果一句该用平声字的地方不得已而必须用仄声字，那么把本句或对应句中适当位置上该用仄声的字改用平声来补救就可以了。有拗有救，就是“拗救”。拗而能救，则不为病。第三节 “救拗”----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第2页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲--------------------------------------------------3.1 本句自救3.1.1五言句型（平起平脚）：“平平仄仄平”如果第一字该平而必须用仄，成为“孤平”拗句“仄平仄仄平”，那么就把本句第三字的仄改为平来补救，成为“仄平平仄平”，就不拗了。如：1.[唐] 杜甫《移居公安山馆》：南国昼多雾，北风天正寒。路危行木杪，身远宿云端。山鬼吹灯灭，厨人语夜阑。鸡鸣问前馆，世乱敢求安。“北风天正寒。”（“北”该平而用仄拗，“天”该仄而作平救。）2.[唐] 李商隐《蝉》：本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。“故园芜已平。”（“故”该平而用仄拗，“芜”该仄而作平救。）3.1.2七言句型（仄起平脚）：“仄仄平平仄仄平”如果第三字该平而必须用仄，成为“孤平”拗句“仄仄仄平仄仄平”，那么就把本句第五字的仄改为平来补救，成为“仄仄仄平平仄平”，就不拗了。如：3.[唐] 杜甫《至后》：冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。“远在剑南思洛阳”（“剑”该平而用仄拗，“思”该仄而作平救）。4.[唐] 赵嘏《忆山阳二首其一》：折柳城边起暮愁，可怜春色独怀忧。伤心正叹人间事，回首更惭江上鸥。鶗鴂声中寒食雨，芙蓉花外夕阳楼。凭高满眼送清渭，去傍故山山下流。“回首更惭江上鸥。”(“更”该平而用仄拗；“江”该仄而作平救。)请注意，此句尽管第一字该仄而用了平声字“回”，但因为第三字“更”（去声）仄拗，还是在第五字以平声“江”字来补救。可见如果第三字仄拗，那么即使第一字用了平声，也属于“犯孤平”，也是要救的。5.[唐] 杜牧《寄湘中友人》：莫念醉乡迷酒杯，流年长怕少年催。西陵水阔鱼难到，南国路遥书未回。匹马计程愁日尽，一蝉何事引秋来？相如已定题桥志，江上无由梦钓台。“南国路遥书未回。”(“路”该平而仄拗，“书”该仄而作平救。)此句与上一例相同，也是第一字虽用了平声，但第三字仄拗，故第五字还是改仄为平以救之。----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第3页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲--------------------------------------------------3.1.3七言句型（平起仄脚）：“平平仄仄平平仄”如果第一字该平而必须用仄，成为拗句“仄平仄仄平平仄”，那么就把本句第三字的仄改为平来补救，成为“仄平平仄平平仄”，就不拗了（注：仄平仄仄平平仄句式亦可不救）。如：6.[唐]王昌龄《从军行七首其一》：烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。“更吹羌笛关山月。”：“更”该平而仄拗，“羌”该仄而作平救。）3.1.4七言句型（平起平脚）：“平平仄仄仄平平”如果第一字该平而必须用仄，成为拗句“仄平仄仄仄平平”。那么就把本句第三字的仄改平来补救。成为“仄平平仄仄平平”就不拗了（注：“仄平仄仄仄平平”句式亦可不救）。如：7.[唐]高适《夜别韦司士》：高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。“夜钟残月雁归声”（“夜”该平而仄拗，“残”该仄而作平救。）3.2 对句相救3.2.1五言句型（仄起仄脚）：“仄仄平平仄”如果第三字该平而作仄拗，成为“仄仄仄平仄”，那么就把对句的第三字该仄而换成平，成为“平平平仄平”来补救。如：8.[唐] 刘长卿《馀干旅舍》：摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。渡口月初上（仄仄仄平仄），邻家渔未归（平平平仄平）。出句“月”仄拗，但对句“渔”平救。9.[唐] 戎昱《塞下曲·其六》：北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。“夜后戌楼月，秋来边将心。”（出句“戌”仄拗而对句“边”平救。）3.2.2七言句型（平起仄脚）：“平平仄仄平平仄”如果第一字该平而用仄拗，成为“仄平仄仄平平仄”，那么就把对句的第一字该仄而换成平，成为“平仄平平仄仄平”来补救（“仄平仄仄平平仄”句亦可不救）。如：----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第4页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲-------------------------------------------------10.[唐] 白居易《蔷薇正开春酒初熟因招刘十九张大夫崔二十四同饮》：瓮头竹叶经春熟，阶底蔷薇入夏开。似火浅深红压架，如饧气味绿粘台。试将诗句相招去，倘有风情或可来。明日早花应更好，心期同醉卯时杯。“瓮头竹叶经春熟，阶底蔷薇入夏开。”（出句“瓮”仄拗而对句“阶”平救。)3.2.3七言句型（平起仄脚）：“平平仄仄平平仄”如果第五字该平而用仄拗，成为“平平仄仄仄平仄”，那么就把对句的第五字该仄而换成平，成为“仄仄平平平仄平”来补救。如：11.[唐] 韦应物《滁州西涧》：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急（平平仄仄仄平仄），野渡无人舟自横（仄仄平平平仄平）。出句“晚”仄拗，但是对句“舟”平救。12.[唐] 杜牧《南楼夜》：玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。枕上暗惊垂钓梦，灯前偏起别家愁。思量今日英雄事，身到簪裾已白头。“歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。”（出句“彻”入声仄拗而对句“当”平救。）13.[宋] 范成大《初归石湖》：晓雾朝暾绀碧烘，横塘西岸越城东。行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空。“行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。”（出句“稻”仄拗而对句“菱”平救。)此种句型，还有一种第五第六字同拗（该平平而仄仄)的情况，而对句第三字亦拗（该平而仄）第五字（该仄而平）救之，即作“平平仄仄仄仄仄，仄仄仄平平仄平”。对句既本句自救又救出句。如：14.[唐] 许浑《旅怀作》：促促因吟昼短诗，朝惊秾色暮空枝。无情春色不长久，有限年光多盛衰。往事只应随梦里，劳生何处是闲时。眼前扰扰日一日，暗送白头人不知。“眼前扰扰日一日，暗送白头人不知。”(出句“日一”处该“平平”而作“仄仄”拗，对句“白”处该平而仄拗，则“人”处该仄而平，既本句自救，又救出句。)----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第5页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲-------------------------------------------------15.[金] 元遗山《乙未正月九日立春》：十度新正九处家，今年痴坐转堪嗟。一冬残雪不肯尽，连日苦阴殊未涯。重碧总誇燕市酒，小红谁记上林花？残魂零落今无几，乞与春风恼鬓华。“一冬残雪不肯尽，连日苦寒殊未涯。”此同上救法。3.2.4七言句型（平起仄脚）：“平平仄仄平平仄”如果是出句第六字单拗，对句亦第三字拗而第五字既自救又救出句。作“平平仄仄平仄仄，仄仄仄平平仄平。如：16.[宋] 黄庭坚《次韵王穉川客舍二首其一》：五更归梦常苦短，一寸客愁无奈多。慈母每占乌鹊喜，家人应赋扊扅歌。“五更归梦常苦短，一寸客愁无奈多。”此救法；如元遗山《游友泉寺》：“霜林染出云锦灿，春色并归风露秋。”亦此救法。出句“平平仄仄平仄仄”，第六字该平而仄拗，对句第三字也可以不拗而只以第五字该仄而平救之，作“平平仄仄平仄仄，仄仄平平平仄平”。如：17.[金] 元遗山《自题二首其二》：千首新诗百首文，藜羹不糁日欣欣。镜中自照心语口，后世何须扬子云。“镜中自照心语口，后世何须扬子云。”此救法。出句“仄平平仄仄仄仄”，第一字该平而仄拗，第三字该仄而平救，第五六字该平平而仄仄拗，对句第三字亦该平而仄拗，则于第五字以平救之，作“仄平平仄仄仄仄，仄仄仄平平仄平。”如：18.[唐] 高适《重阳》：节物惊心两鬓华，东篱空绕未开花。百年将半仕三已，五亩就荒天一涯。岂有白衣来剥啄，一从乌帽自欹斜。真成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦。“百年将半仕三已，五亩就荒天一涯。”出句大拗而以对句救之。3.2.5五言句型（仄起仄脚）：“仄仄平平仄”如果第四字仄拗，则对句第三字该仄而平救之，作“仄仄平仄仄，平平平仄平”（注：此救法口诀：四拗三救）。如：----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第6页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲------------------------------------------------19.[唐] 白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。“野火烧不尽，春风吹又生。”此救法也。20.[唐] 李贺《南园十三首其七》：长卿牢落悲空舍，曼倩诙谐取自容。见买若耶溪水剑，明朝归去事猿公。“见买若耶溪水剑，明朝归去事猿公。”（出句“若”该平而仄拗，对句“归”该仄而平救。)3.2.6五言句型联：“仄仄平平仄，平平仄仄平。”有时候本句自救又对句相救，效果更佳。五言句型联：“仄仄平平仄，平平仄仄平”，如果出句第三字和对句第一字该平而仄拗，那么对句第三字该仄而平，既救本句的第一字，也救出句的第三字，成为“仄仄仄平仄，仄平平仄平”。如：21.[唐] 李白《宿五松山下荀媪家》：我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。“我宿五松下，寂寥无所欢。”对句“无”字平声，既救本句的“寂”字、又救出句的“五”字。3.2.7七言句型联：“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。”如果出句第五字对句第三字该平而仄拗，那么对句第五字改仄而平，既救本句的第三字，也救出句的第五字，成为“平平仄仄仄平仄，仄仄仄平平仄平”。如：22.[唐] 杜甫《解闷十二首其一》：草阁柴扉星散居，浪翻江黑雨飞初。山禽引子哺红果，溪友得钱留白鱼。“山禽引子哺红果，溪友得钱留白鱼。”（对句“留”字平声，既救本句的入声“得”字，又救出句的“哺”字。)23.[唐] 许浑《客至》：得路逢津更俊才，可怜鞍马照春来。残花几日小斋闭，大笑一声幽抱开。袖拂碧溪寒缭绕，冠欹红树晚徘徊。相逢少别更堪恨，何必秋风江上台。“残花几日小斋闭，大笑一声幽抱开。”(对句“幽”字平声，既救本句的入声“一”字，又救出句的“小”字。)---------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第7页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲-------------------------------------------------3.2.8还有一种称为“许丁卯句法”（因许浑《丁卯集》中多用此种句法而得名)的特殊拗救句型，在七言句型“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”联中，出句第五字仄拗而第三字平救，对句第三字仄拗而第五字平救，两句上下呼应，既各自本句自救，又相互对句补救，亦和谐顺畅，常为诗人们有意用之，成了七言律句中一种特定的平仄格式，作“中平平仄仄平仄，中仄仄平平仄平。”如：许浑诗《咸阳城东楼》曰：“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”何伟棠有《“许丁卯句法”例释和辨正》一文（见《语文月刊》1983年第6期），统计此格，共举出许浑《丁卯集》七律中此类句法39例。许浑之前，亦有用此格者。如贺知章《回乡偶书》：“儿童相见不相识，笑问客从何处来？”至许浑而特意用之，可视为七言律联之一格。其构成当是源于“孤平拗救”。编者注：本章“孤平”与“救拗”讲义内容为许广文老师2018.09.撰稿，作为龙风第五、六期中级班及龙风第二期高研班教学备课讲义；于2018.11.稍作修改之后，作为龙风中级班七、八、九、十期、十一、十二期以及高研班第三、第四期教学讲义。思考与练习（课外思考作业，不提交）一、什么叫“一三五不论”？说说这一口诀的方便处与局限性。二、什么叫“犯孤平”？为既“不以辞害义”，又不违反“格律”，如何补救？试举一二例句说之。三、什么叫“三仄脚”，如果非三仄不可，怎样处理更接近“不拗”？四、分析下列三仄脚诗句，读读看是否有拗口之感，为什么？4.1.只应守索寞，还掩故园扉。（孟浩然《留别王侍御》）4.2.清晨入古寺，初日照高林。（常建《破山寺后禅院》）4.3.此别应须各努力，故乡犹恐未同归。（杜甫《送韩十四江东省觐》）4.4.秋水才添四五尺，野航恰受两三人。（杜甫《南邻》）五、指出下列诗句是如何而后救的。5.1.远山笼宿雾，高树影朝晖。（元稍《早归》）5.2.荒成落黄叶，浩然离故关。（温庭筠《送人东游》）5.3.南苑草芳眠锦雉，夹城云暖下霓旄。（杜牧《长安杂题长句六首》其三)5.4.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）六、下面是七律中灵活运用平仄的两联，违律而佳，你能否运用前面学过的知识予以解说？6.1.有时三点两点雨，到处十枝五枝花。（李山甫《寒食》）【沈德潜《唐诗别裁》：“于不着力处见工。”】6.2.扶桑西枝对断石，弱水东影随长流。（杜甫《白帝城最高楼》）【沈德潜《唐诗别裁》：“句法古体，对法律体。两者兼用之。”】【许广文、刘玉娥2021.09.】----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第8页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲-------------------------------------------------龙风教师律诗诗作赏读：1.七排律·深恋【下平九青】刘玉娥家乡延寿寨山形，客路蜿蜒本色青。别后独吟心寄此，归来时望迹频经。崖中野雉喧依旧，石上斜阳懒卧宁。云气登临烟树袅，溪流谈笑草塘听。分春满处飞霞落，贮景共欣物外惺。高顶倚风看绝胜，桃携杏李到珠庭。2.七律·军人风彩【下平九青】陈勇八一军旗绣五星，大江南北铸雷霆。千年耻辱该清洗，百草欣生自有灵。久旱枯藤滋雨润，新霖春色满园馨。救灾抢险当冲首，不忘初心保国宁。3.七律·立春【上平十灰】翟玉梅冰河六九带春回，料峭东风青帝催。昨夜多情扬玉屑，湿泥有意妒阶台。出门又惧寒流逆，入目还无新绿裁。最是暖云浮远黛，东皇俶载惹人猜。4.七排律·咏李清照【上平一东】许立书书香门第奇才女，引领词坛婉约风。仙境飘来文曲士，凡尘幸得易安功。平生烟雾仰人杰，半世丹青羡鬼雄。可与苏辛言墨论，亦随李杜比肩同。秋千记否颜娇美，午梦茫然骨透空。苦酒独吞由此醉，明珠细琢奈神工。伤于枕上潇潇雨，愁锁眉间历历瞳。一剪梅开声且慢，今传漱玉拂苍穹。5.七律·龙抬头【上平十灰】欣原梦醒青龙应节来，身轻气爽把头抬。亲谋雨事依农事，喜免天灾避旱灾。雷电诸神情意合。田翁二月笑颜开。殷勤备种通渠路，照顾耕牛似小孩。6.七律·贺龙风【上平一东】董学锋万千学子聚龙风，遍抒诗情四海同。才浅难能军霸上，笔枯未敢对隆中。凭栏不尽苏辛智，望月还吟李杜聪。怒向流年问司马，何如剩岁慰陶公。7.七律·松花湖游【上平五微】徐家忱松湖圣境疑星坠，玉落天镶翡翠围。点点舟帆烟雾渺，青青柏影映斜晖。仙禽绕岸黄莺啭，锦鲤江游白鹭飞。暮雨临风尝景色，芳郊客恋不思归。----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第9页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲-------------------------------------------------8.七律·大寒日月下独行【上平十五删】许凤对望苍穹月半弯，疑猜伐后正悠闲。空怜世路知音少，长叹浮生逸趣删。几度寒时思故友，每逢静夜念家山。求寻八骏云游处，千里瑶台一梦还。9.七律·独赏荒原【上声十贿】关里淡写人生志气弘，浓情未变霜毛改。悠悠岁月壮心追，隐隐烟霞真意待。醉入荒原草色新，光摇茂苑云容彩。独欣风景万畴芳，绿野相逢千陌恺。10.七律·哪需屈指算春秋【下平十一尤】刘春盛年龄过往又成周，岁月如川静自流。朝看云霞添意趣，暮观星斗解闲愁。诗书作伴心常乐，风雨经行志未休。笑对沧桑情愈笃，哪需屈指算春秋。11.七律·神仙伴侣天之鹅【下平一先】李国树草木萌芽柳若烟，冰河渐醒水潺潺。一群故鸟环湖驻，两羽天鹅绞颈眠。阵阵和鸣声嚯嚯，双双展翅舞翩翩。长空万里双飞翼，不负婵娟爱更坚。12.七律·兰亭序字帖【下平八庚】王忠秋兰亭字帖久驰名，墨宝千年韵自清。笔绘龙腾图世态，文含翠玉印春情。酌觞曲水传佳话，逸少风流写盛荣。可叹真踪何处觅，空留摹本后人评。13.七律·吃榆钱菜饼念兄长【下平七阳】孙玉霞榆钱吃出旧时光，节至清明易感伤。兄在枝头欢乐采，我依树下往来忙。春归寂寂吟花落，思念悠悠对夜长。喊断坟前哥不应，只怜手足隔阴阳。14.七律·春柳【下平七阳】陈明双飞好鸟绕垂杨，二月江南嫩柳黄。远客春山添旧曲，归来令节换新妆。临溪见塔心花处，出屋乘船梦水乡。过地骚人逢细雨，和诗少妇对斜阳。15.七律·老房【下平十一尤】北立新回乡盼作少年游，断壁残垣入眼眸。青蔓从容墙上度，黄花寂寞院中留。人还总是思难尽，物去全非忆不休。夜雨潇潇甜梦醒，儿童无处寄乡愁。----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第10页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲------------------------------------------------16.七律·纪念国画大师李可染【下平十一尤】王晨胜景漓江牧五牛，万山红遍染风流。师从白石苦瓜誉，幼学松龄画卷优。光墨并行新理论，自然造境美春秋。升华国粹功名在，一代丹青壮志酬。注：松龄为大师启蒙老师钱食芝字。17.七律.咏木槿【下平六麻】王建強平生未入富豪家，落戸岩滩饮露沙。相陋难能攀菊桂。身卑却喜伴桑麻。春无秀色惊千树。夏有幽香压九华。暑气熏蒸红更艳，精阳独绽醉天涯。18.七律·春分【下平八庚】赵建英寒暑均开昼夜平，阴阳各半节分明。池边新柳随风动，郭外春桃映日呈。檐下流莺同问月，林间杜宇共吹笙。回眸一笑时光浅，九曲黄河天水清。19.七律·赞民族英雄岳飞【上平十灰】慕硕林狼烟四起江山破，阴雨连绵半壁灾。远志忧民扶社稷，精忠报国夺元魁。闻鸡就蹬残疆吼，跃马拧枪乐土开。头枕西湖观巨浪，名垂青史展英才。20.七律·踏雪【下平八庚】路社萍向午闲园独步行，偶闻鹊雀两三声。虬枝抱雪如梅笑，曲径铺宣若画横。素裹冰池添熠熠，银装瘦树耀晶晶。怡心最是登高处，一望群山次第琼。21.七律·云陀风景【下平八庚】王清明草木葱茏岭自横，群峰罩锦踏氤行。龙兴寺内禅声袅，柏翠林间水气清。百丈悬崖高寿献，千寻卧佛巨姿呈。云陀靓景齐招展，一卷风光尚有名。22.七律·悲表兄【下平十一尤】祝向前七秩无缘驾鹤休，仲春姥舍尽悲眸。近思春节谈离合，遥忆儿时沐笑忧。劳碌一生农事苦，操持千计卡囊羞。情深手足无相送，呈寄心笺做路酬。23.七律·白鹤观【上平四支】鲁文彦嵩峦浩荡矞云驰，龙脉清明佚气奇。复殿重楼藏叠翠，鸣泉幽谷拨金丝。千年白鹤安康曲，一柱香烟禄寿碑。道德真经生万物，敦行天地觉无为。----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第11页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲------------------------------------------------24.七律·春【上平七虞】王武阳春二月绘新图，化雨东风大地苏。清婉碧溪湍水缓，丝绦绿柳石檐扶。蜂迷白玉花丛舞，蝶醉芸臺蕊间娱。北雁南归知气候，落霞西笑兆彭湖。25.七律·大观楼【下平一先】李腾斌楼外湖光接海天，远山翠影入帘前。钓台秀美千般景，轩榭精雕百样妍。壁立长联书故事，碑文香篆记流年。大清旧迹人争慕，地脉绵承今代延。26.七律·冬日杂记【上平一东】文增强门前一树待东风，远看枯枝败槁丛。昨夜乌云携雪至，千山玉帐载霜逢。红梅朵朵花开遍，瘦竹芊芊叶低空。淡月初升斜日落，繁星未起晚霞红。27.七律·海上落日【上平五微】郝建标举目详光落日辉，人流接续彩云飞。波涛荡荡幽姿水，空翠飘飘逸兴威。蜃气灵霄神幻景，鸥声细语圣仙晖。倾情夕下潮阳美，唯独海南游忘归。28.七律·元宵节【下平八庚】彭天勇天官赐福送华荣，结彩张灯喜乐迎。碗里元宵甜蜜蜜，人间恩爱笑盈盈。心中许下期和望，谜内猜来妙与精。富贵花开今日艳，团圆月是故乡明。29.七律·游夹漈草堂【上平四支】陈章锋岭上烟霞绕竹追，岩前树木护莲池。遗台侧耳莺声隐，曲径抬头蝶影随。偶向深林添足迹，犹存古庙刻丰碑。心田若有泉来涤，通志文章乃我师。注：夹漈草堂是郑樵一生著述颇丰的地方，今存《通志》《夹漈遗稿》和《尔雅注》等。30.七律·秋日【上平一东】吴利民寒秋竹坞楼台下，半启柴门入景中。果树林间凝日影，莲湖水面映云空。开渔起网鲢虾满，抢种藏收稻谷丰。致富脱贫山巨变，乡亲欢乐业兴隆。31.七律·植树节【下平一先】于朋甬此值初春三月天，微风抚面柳丝悬。古人植树资身外，后辈乘凉惠目前。土润丘园环境美，池翻草木果珍全。山河锦秀如描绘，广育寒松引鹤翩。----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第12页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲------------------------------------------------32.七律·游子归乡【下平七阳】张靖华砖墙瓦盖百间房，缕缕炊烟向宇狂。白雪皑皑霜覆地，清云冷冷霭遮阳。隔窗抓拍山村景，漫步寻思故里庄。半世离家今又至，几成念旧几成伤。33.七律·春游【上平十四寒】贾明雨送春归天渐好。风迎暖日去晨寒。淡云空碧适斋饭，壁上留青就野餐。笑语徐行穿谷过，欢声稳步拾阶盘。观山远眺情怀悦，览胜高瞻景物宽。34.七律·读《孔雀东南飞》有感【上平四支】王爱华母遣声声离别际，强颜忍泪锁愁眉。琴棋书艺羞花貌，淑慎柔嘉落雁姿。无路兰芝投北水，断肠府吏挂南枝。石坚苇韧心相似，情到专深尽是痴。35.七律·乙巳春分吟【下平八庚】张体华春分昼夜两均平，回暖神州淑气盈。隐隐雷声催雨脚，翩翩燕影剪云筝。扶犁陌上农家早，立蛋闺中玉指轻。但得秋来仓廪实，何辞把酒醉清明。36.七律·龙风第五期高研班开班有贺【上平一东】陈永强十三雨露泽无穷，五度春晖元气充。再上层楼千里目，重开境界九宵空。修心润德闲情后，达礼知书古史中。更有江南江北友，陶陶其乐聚龙风。37.七律·再谱新篇【下平一先】姚杏月晴暖风和景色鲜，群峰峻岭醉流连。朝迎旭日出东海，暮送归云隐九天。踏遍千山迷万水，携来绿意沁心田。闲时习律研词赋，再谱人生第二篇。38.七律·咏秋【下平七阳】李玉胜飒洒金风落叶黄，晴云暖照沐秋阳。残荷几度凝朝露，远树多曾挂晚霜。放眼东篱枫菊美，凭阑老圃果疏香。澄空雁去遗翩影，大地缤纷绘彩妆。39.七律·张仲景【上平十三元】许小广悬壶济世大堂恩，妙手仁心国粹根。博览群书编脉理，兼收古训撰方论。六经辨证龙汤著，四诊神通才气尊。一部伤寒传万代，圣医仲景杏林魂。----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第13页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲------------------------------------------------40.七律·春到南阳湖【下平一先】史祥利和风荡柳枝飞舞，春雨飘花香草芊。群鸭鸳鸯游碧水，海鸥白鹭闹溪边。健身晚步星光烁，独钓休闲皓月悬。翠竹亭台听鼓笛，心声共盼赛神仙。41.七律·麦岛日出【下平十一尤】穆春麦岛粼粼醉仲秋，斑斓画卷解心忧。碧波潮涌堆霜雪，初日云攀耀眼眸。浪击千寻同色染，地平一线等闲收。倚栏眺望任澎湃，美景成书意未休。42.七律·咏牡丹【下平七阳】陈晓蓉富贵端庄国色王，繁华绚丽压群芳。玉肌妩媚含羞笑，琼蕊婆娑拂面香。楚楚仙姿盈画卷，翩翩淑气溢诗章。挥毫俊逸雄心振，泼墨清新雅韵扬。43.七律·悼念刘公锦权先师【上平五微】许广文（以枚）霜枫零落乱襟衣，隔海斋堂景物非。冷塔啼鹰天路远，楣梁倦燕梦乡归。论诗赐也常关切，作诔延之愿久违。选本箧中遗稿在，几翻薰沐泪频挥。注：冷塔指巴黎埃菲尔铁塔。2021.11.07.编者注：本教程讲义所选录编委之诗例词例，大多数是作者未经修改之旧作，又或是为了教学而即兴创作之初稿。诗词作品中出现这样那样的问题在所难免，请批评和指正。第四节几点说明一、关于“孤平”概念的两种阐述可参阅本讲义第十讲义第5页：2.3“避免犯孤平”相关内容；关于特殊拗句救法及大拗句之救法，须结合一联上下两句对照分析和判定，如：本讲义3.2.7五言句型联之救法以及3.2.8七言句型联之救法。若有初学者觉得此章节内容有些很难理解，这属于正常现象，大家可先忽略。今后随着古典诗词及相关文献的阅读量增加，诗词创作多了，再回过头来参阅本章讲义自然明了。另外，只要大家严格按照讲义所列“诗谱”创作，就一定可以避免犯“孤平”。二、古典诗词赏读方面：着重学习作者思想情感之表达、诗句艺术手法之运用。还有就是善于运用所学的格律知识、分析诗句之平仄格式以及押韵特点。这一讲，我们谈谈古典诗词创作基本技法之“乐景写哀”的艺术手法（笔者注：本文涉及诗词举隅，不谈立意、体制和格律，而仅浅析诗词创作之“艺术手法”。希望能为初学者诗词创作提供借鉴，也希望初学者更能对诗词欣赏有所启发）。陆机《文赋》：“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷；悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”这是说文生于情，情感于物，春夏秋冬四时的变迁，花草树木万物的盛衰，----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第14页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲------------------------------------------------都直接影响人的感情；秋天肃杀，万物凋零，树叶摇落，常常使人产生悲哀的情绪；春风和煦，百花盛开，柳条依依，常常使人产生欢乐的情绪。这是一般情况下一般人的感觉，在特殊情况下，有的人则产生相反的情绪。如[唐]刘禹锡《秋词二首其一》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这首诗就不是表现秋天的悲伤情绪，而是表现出奋发有为的积极精神。又如[唐]韦应物《寄李修元锡》：去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。这首诗就不是表现春天的欢乐情绪，而是表现一段黯黯春愁。这就是说不同的心情，对着同样的景物，往往有不同的感受，这是复杂的美感问题。心情舒畅，欣赏美景固然可以得到美的享受；心情不好，对着美景，则往往不能抱正常的欣赏态度，有时反而使心情更烦乱。例如汤显祖《牡丹亭》中，杜丽娘对着“姹紫嫣红开遍”的园林春色，并没有“赏心乐事”的喜悦心情，却只觉得“春色恼人”，感叹着“良辰美景奈何天”，甚至说“锦屏人忒看这韶光贱”。这是因为她被禁闭在闺房里，乍见园林春色，引起春思，却又不能到外面游春，反而惹起了那难堪的春愁。王夫之《董斋诗话》卷一说：“‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”所引的诗，出自《诗经·小雅·采薇》，这一篇是写古代士兵从军归来的情况和心情：想到当时从军离乡的时候，正是春天季节，杨柳青青，长条依依，一派春光，景色优美；可是从征的士兵要离别家乡的心情却是悲愁交集。这种哀情和这种美景显得很不调和。《采薇》正是写出了这种极不调和的情景，因而进一步加强了艺术效果，美景有力地烘托了哀情，“以乐景写哀”，的确收到了“一倍增其哀”的效果。 至于王夫之说的“雨雪霏霏”是“以哀景写乐”，这却是值得商榷的，因为诗的下文明白写出“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。”全诗都是写哀的，并无“乐情”，也就无所谓“以哀景写乐”。另外“以哀景写乐”，在古典诗歌中也是少见的。因为心情快乐，对美景感到赏心悦目，就是一般所谓“哀景”，在快乐的心情中也常常被融化为“乐景”。人们每逢喜事，心情快乐，在眼里只看到山在笑，水在笑，一切景物包括一般容易引起哀愁的所谓“哀景”，也都乐开了。如[唐] 韩愈《早春呈水部张十八员外（其一）》诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这春天的小雨、草色、烟柳景色，在一般人眼里，并非乐景，可是在韩愈的笔下，却萌发出春天蓬勃的生机，这和作者的心情有关。心情愉快，只感到一切景物都顺眼，都顺心，都在欢笑。所以说“以哀景写乐”，并不多见。然而王夫之提出的“以乐景写哀”，这却是很有见地的。这种写法是利用美感的差异性来增强艺术效果，在古典诗歌中经常见到。----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲第15页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲------------------------------------------------这里所要谈的“以乐景写哀”，“乐景”兼指一般的和谐融洽的景象，“哀情”兼指忧愁怨艾，即以和谐的景物形象表现不和谐的内心情绪。这一写法，一般有三种情况：第一、写乐景不为哀情所欣赏因为心境不好，景色虽然美好，却非“我”有，因而感到遗憾。杜甫《遣怀》诗说：“愁眼看霜露，寒城菊自花。”因为心中有愁，无心欣赏秋菊，花好是花好，我愁是我愁，了不相干。这样写就更突出了愁绪了。所以范椁说：“愁眼中何知有菊，‘自’字耐人寻味。” (见郭知达《九家集注杜诗·遣怀》注)。《忆弟二首》（其二）说“故园花自发，春日鸟还飞”，诗写安史之乱时期，战争还在进行，兄弟离散，天各一方，不能回归故园，更不能欣赏故园春日的花鸟，正如赵次公所说的：“曰‘花自发’ ‘鸟还飞’，则言方春之至，草木禽鸟各得其所，而不预人事。”(见郭知达《九家集注杜诗·忆弟二首》注)花鸟虽好，却和人不相干。原因就在于处境不同，心情不同。《日暮》诗说：“风月自清夜，江山非故园。”这诗也是安史乱中所作，杜甫漂泊他乡，忧国思家，对着风清月明的良夜，引不起快感，也欣赏不了。这里所用“自”字，都包含着不能欣赏美景的遗憾之感，所谓“良辰美景奈何天”，也就是这种感觉。写出这种感觉，会更有力地表现主人公的恶劣处境和不快心情。这类写法并不自杜甫始，如南齐王融《萧谘议西上夜集》诗就说：“山中殊未怿，杜若空自芳。”因为心情不愉快，所以山中的杜若空自芬芳，不能欣赏。梁朝何逊《赠诸游旧》诗说：“旅客长憔悴，春物自芳菲。”流寓他乡，落魄江湖，心中自然忧愁不堪，无意欣赏春色，春天花草树木也就枉自芳香。这春景反而增添了漂泊的感慨。“空”字、“自”字，意思是景物固然美，却不是为我所设的。第二、写乐景为哀情所厌憎哀情愁绪同美景是不协调的，有时感到同美景格格不入，甚至反而产生厌憎。直接把这种厌憎的感受写出来，这是以乐景写哀情的另一种情况。杜甫《登楼》诗：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。”这首诗作于代宗广德二年，正是吐蕃攻陷唐王朝京都长安的第二年，皇帝离京逃难，杜甫客居成都，因国家多难而忧伤，所以对着近楼的花草，对着锦江的春色，无心欣赏，反而更引起伤感。他的《送路六侍御入朝》：童稚情亲四十年，中间消息两茫然。更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。这也是同一时期在蜀地（今四川省）写的，当时的心情和《登楼》所表现的差不多，所以对着桃红柳绿的春色反而觉得不协调，因而说出“不分”、“生憎”的话来。他的《春望》诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，也是同样写法，国难的年头，花开鸟啼都无心欣赏，美丽的春景只使人惊心流泪。韩愈《赠同游》诗：唤起窗全曙，催归日未西。无心花里鸟，更与尽情啼。“唤起”、“催归”是两种鸟的名称，这里用意双关。(魏庆之《诗人玉屑》卷六：“催归，子规鸟也；唤起，声如络纬，圆转清亮，偏于春晓鸣，亦谓之春唤。”) 唐人杨衡《题花树》诗：“都无看花意，偶到树边来。可怜枝上色，一一为愁开。”----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第16页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲------------------------------------------------鸟也好，花也好，不管多么悦耳，不管多么鲜艳，只要心中有愁思，便不能抱欣赏的态度。在诗人的眼里，这些美景象是和他作对似的，更增添他的愁怀。欧阳修《啼鸟》诗说：“鸟言我岂解尔意，绵蛮但爱声可听。南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如矫婴。…我遭谗口身落此，每闻巧舌宜可憎。”心情好的时候，百舌、黄鹂等各种鸟儿的啼叫声，听起来是那样甜美，象婴孩学话那样可爱中听；受到谗毁，仕途失意，心情变了，无心欣赏鸟语了。更何况“巧舌”鸟还使他自然地联想起摇唇鼓舌造谣中伤他的人，更使他感到可憎。葛立方《韵语阳秋》针对《啼鸟》诗说：“盖心中有中外枯菀之不同，则对景之际，悲喜随之。啼鸟之声岂有二哉！”他指出欧阳修处境的不同，感情的变化，影响到对鸟语的不同感受。第三、写乐景为哀情作反衬这种情况就是塑造同诗中人物的心境不相协调的气氛，借以突出人物的心理。如元稹《行宫》：寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。这首诗的作者说法不一，一般认为元稹所作，不管谁作，诗的艺术性很高，是古今一致的评价。二十字胜过其他宫怨诗，就因为“语少意足”。行宫（或说即洛阳上阳宫）因皇帝不经常来而显得寥落萧条了，可是宫花还是照样盛开，一片嫣红。玄宗（李隆基）时的宫女，而今已白发苍苍了，还凑在一块谈起玄宗开元天宝间的宫中遗事。二十个字写出了盛衰的情况，写出了无穷的感慨。这里除了用“以少总多”的手法外，还用了“乐景写哀”的手法。这里的红花起了很重要的作用：红花和行宫寥落相映衬，加强时移世变的盛衰感慨；红花和宫女白发相映衬，表现了红颜易老的人生感慨；红花作为一般的好景，还映衬了孤凄寂寞的心情，更突出了凄凉之感。这首诗的“无穷之味”，和这种以乐景写哀情的表现手法是有一定关系的。其他的宫怨诗，自唐宋至明以后，也多采用这一手法。如明人刘基《宫怨》诗：何处春风拂苑墙，飞飞片片入昭阳。多情尚有池边柳，留得莺啼伴日长。花飞莺啼，一片春日融和景色，映衬了宫女寂寞无聊的心情，更显得日长无聊，度日如年。王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”少妇春日上楼，见到野外的春色，寂寞的愁思油然而生，好象这愁思是由春色勾引起来的。这是一种巧妙的烘托。用和谐的景物，反衬不和谐的心情，更突出了思妇孤寂忧愁的内心情绪。这就是用气氛反衬心境的艺术效果。编者注：以上内容摘自许广文老师诗词讲座稿之十一，未经作者同意不得转载或作它用，引用其中观点请备注出处。另外还有其他几种诗法，可参阅许广文（以枚）老师讲稿《浅析诗词创作常用基本技法之诗法举隅（一至十五）》。请大家批评和指正。【许广文、刘玉娥2021.09.】----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第17页 龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲------------------------------------------------【布置作业】1、题目自拟；2、注意谋篇（起承转合）及诗句之艺术手法运用；3、要求对仗（参照本教程第八章内容：对仗之规则）；4、押平水韵；5、七律一首、严格按下列诗谱（8选1）创作；6、提交作业不带诗谱（课堂提交七律一首，课外需多练笔）。龙风文化发展中心第xx文学社xx分社xx分院第xx次作业学员：学号： 1.平起仄脚押四平韵式中平中仄平平仄，中仄平平仄仄平。（韵）对中仄中平平仄仄，粘中平中仄仄平平。（韵）对中平中仄平平仄，粘中仄平平仄仄平。（韵）对中仄中平平仄仄，粘中平中仄仄平平。（韵）对2.仄起仄脚押四平韵式中仄中平平仄仄，中平中仄仄平平。（韵）对中平中仄平平仄，粘中仄平平仄仄平。（韵）对中仄中平平仄仄，粘中平中仄仄平平。（韵）对中平中仄平平仄，粘中仄平平仄仄平。（韵）对3.平起平脚押五平韵式中平中仄仄平平，（韵）中仄平平仄仄平。（韵）对中仄中平平仄仄，粘中平中仄仄平平。（韵）对中平中仄平平仄，粘中仄平平仄仄平。（韵）对中仄中平平仄仄，粘中平中仄仄平平。（韵）对4.仄起平脚押五平韵式中仄平平仄仄平，（韵）中平中仄仄平平。（韵）对中平中仄平平仄，粘中仄平平仄仄平。（韵）对中仄中平平仄仄，粘中平中仄仄平平。（韵）对中平中仄平平仄，粘中仄平平仄仄平。（韵）对5.仄起平脚押四仄韵式中仄平平仄仄平，中平中仄平平仄。（韵）对中平中仄仄平平，粘中仄中平平仄仄。（韵）对中仄平平仄仄平，粘中平中仄平平仄。（韵）对中平中仄仄平平，粘中仄中平平仄仄。（韵）对6.平起平脚押四仄韵式中平中仄仄平平，中仄中平平仄仄。（韵）对中仄平平仄仄平，粘中平中仄平平仄。（韵）对中平中仄仄平平，粘中仄中平平仄仄。（韵）对中仄平平仄仄平，粘中平中仄平平仄。（韵）对7.平起仄脚押五仄韵式中平中仄平平仄，（韵）中仄中平平仄仄。（韵）对中仄平平仄仄平，粘中平中仄平平仄。（韵）对中平中仄仄平平，粘中仄中平平仄仄。（韵）对中仄平平仄仄平，粘中平中仄平平仄。（韵）对8.仄起仄脚押五仄韵式中仄中平平仄仄，（韵）中平中仄平平仄。（韵）对中平中仄仄平平，粘中仄中平平仄仄。（韵）对中仄平平仄仄平，粘中平中仄平平仄。（韵）对中平中仄仄平平，粘中仄中平平仄仄。（韵）对作业提交格式：七律·题目（韵部）□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。--------------------------龙风文化发展中心 龙 xx 社总社长 xxx 总教 xxx 布置截止时间： ----------------------------------------------------------------龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲第18页

龙风文化发展中心第十三期讲义 第十五讲

薛

龙风文化发展中心第十三期讲义第十五讲