长青诗学院线上诗词创作提高班诗友互评（三）

长青诗学院

深圳长青诗学院经院长办公会议研究，本院已经成立长青诗学院线上诗词创作提高班群及其群教管委和教研室。经群教管委和教研室全体同仁的努力，兹定于2025年3月13日正式开始诗友互评活动。现将有关事宜通知如下：一、开展线上诗词点评每周四开展诗友互评。为了尽量满足诗友们的创作热情，每次安排二位老师轮值点评。点评作业由当日当值群管收录，早8点开始，下午4点结束，收录后每周出一期点评作业美篇。二、各位诗友在我们长青诗学院，你们是不可或缺的守护者。你们以出色的才华和深厚的学养，不仅为其他诗友提供了在诗词园地成长进步的丰富营养，更是通过悉心点评他人的作品，为他们的诗词创作插上了腾飞翅膀！ 三、作为义务点评诗词的老师们，你们毫无保留地将自己的时间、构思和才华投入到每份作业的点评修改之中。你们的点评，不仅仅是一份评语，更是对学员们的诗意关怀和诗路引领。你们用文字的力量，引导学员进入诗词的世界，探索各种表达方式，唤醒他们内心深处的诗思灵感，激发他们的创作激情，培养他们的诗作风格和审美情趣，为他们的诗歌之路奠定了坚实的基础。四、每一位诗友的悉心点评都值得留存和分享，因为它们蕴含着丰富的诗词知识和广博的文学见解。本院决定编发学员诗作互评刊，旨在将诗友们的点评资料传递给更多的学员和读者，让他们也能从中获取教益，不断提升自己的写作水平。五、在这个点评专刊中，我们会看到老师们辛勤劳动的成果，也会看到学员们互评过程中不断进步的印记。点评是一盏明灯，照亮着学员们向诗和远方前进；互评是一片沃土，孕育着学员们诗词创作的繁花硕果；互评是一片湖泊，映照着学员们灵感的波澜。 最后，向每一位老师和诗友表示由衷的感谢。感谢你们长年累月的辛苦付出，感谢你们对诗词事业的执着和热爱。诚望点评专刊能成为大家共同付出的见证和成果的展示，也希冀它能激发更多的学员加入到经常性的诗歌创作之中，为长青诗社的发展和长青诗学院的未来添上浓墨重彩的一笔，并能彪炳千秋！ 祝愿各位诗友诗心长在、体健笔丰！ 长青诗学院 吟大草原蔡宝太尽铺绿毯地当床，生有花丛牛马羊。随处裁来皆画卷，追蜂迎蝶草飞香。蓬蒿人点评：有些单薄，你想想草原，想想开阔，看看蓝天，应该写的有很多。 读书有感钟庐华欲赋新诗竟未能，搜词索句到残更。世人皆晓读书好，哪怕经年历苦行。 蓬蒿人点评： 合句还可提升，绝的亮点在合句。起承转合就在合。可以起的平但合不可以。 题公司的小美女发来雪柳的照片七绝·雪柳姚小平小友云屏送一姿，疏条玉骨态清驰。生如点雪因名冠，只为欢情上绿枝。 蓬蒿人点评：题公司的小美女发来雪柳的照片七绝·雪柳小友云屏送一枝，疏条玉骨态清姿。生如点雪因名冠，只为欢情成拙诗。姚小平（姚姚）想那美女不，你应该写暗恋美女，这样才顺了。秦禾点评：雪柳，本来是一美丽的景观，而被小女孩拍成美照，微信寄给她亲爱的大姐姐朋友，多美好的友情，多纯朴美丽的小女孩。用这象征性的小礼物为诗题，本来就显示出蕴涵深厚的情意，实为诗篇之诗眼，有画龙点睛之妙。超句点明小友送的雪柳。本诗是咏物待，这物不仅美，而且是小友送的礼物，更为珍贵而喜爱。古诗用“柳”和“留”的谐音关系，常常用表达送别之情。其礼物显示出诗和小友间的深厚友情。承句具体描绘柳之形态，形神兼备，意在言外;转句点明用“雪柳”的原因，意在写神，突出小友的品质特点，深含赞美之情。合句升华点赞，起兴成诗。全诗构思新颖巧妙，借物喻人;结构严密，虚实相生;诗句简洁含蓄，意境优美，风格婉约。我常常品读姚小平的诗，值得点赞，认真学习。石景章诗友:首先谢谢你的赏读並提出意见。在点评时有笔误，因年老而匆匆写出，检查不仔细所致。但我回头再看:我是说，古诗常常用“柳”来表达送别之情，这句话没有错;接着说，这礼物(雪柳照片)显示出诗人和小友之间的深厚友情。(原文有笔误，特修正)这句话也没有错，这里並没有说表达了送别之情。我也没有说凡“柳”就一定含送别之情。 老顽童吟文励洪儿时发小鬓霜盈，陋室回萦笑语声。掼蛋先开牌技巧，锅巴再现饭香清。腿伤未阻螢屏约，流感频遮口罩横。浊酒三杯何尽兴，群规防止把单争。 蓬蒿人点评：文励洪（滔滔洪水）四平头，写的太实，少了诗意。全洪云点评:颈联也和颔联一样写太实了。一般此二联一实一虚，或一虚一实就好。二联皆虚则空泛；二联皆实，不是不可，味淡也。 寄语洛阳踏春诗会张长江莺月和风暖，群贤启锦囊。携来松竹韵，绝爱牡丹香。联句程门立，吟怀灵气翔。至为惊洛水，杯酒动流光。 蓬蒿人点评：程门立，应对一典故。大家都知道的典故。你没写成老干体，当赞。尾句可斟。松竹/牡丹还可斟。全洪云:你写人家洛阳诗会，怎么会把“九老会”这么出名的一个典故给忘了？再说，出句用了程门立雪，对句必须也要用典故来对，很麻烦，因为不管是“孔席”(孔子讲席)、“马帐”(马融帐)，这里都不好用。不如就用白香山“九老会”的典故，切时又应景。比如：联句诸贤帐，吟怀九老堂。”我给于文政先生的一篇赋作了注：里面有关于“九老会”的典故，你可以看看，你现在最欠缺的就是对仗。对仗是律诗的基础，必须严格要求自己。孙胜权点评：微瑕可酌，"群贤启锦囊"稍显直白，若以"解锦囊"代之，或更合古典语境； 鹧鸪天•忆省水利学院高惠珍（山西太原）回忆当年入院来，艰辛苦学涌心怀。灯光闪处师生现，陌上高歌喜笑猜。拂不去，久萦开，此时梦境又头抬。花芬花落流光逝，戏剧人生命运排。 孙胜权点评：上片开头“回忆当年入院来，艰辛苦学涌心怀。”直接点明回忆的主题，用“艰辛苦学”表现出学习的不易和刻苦，情感真挚。然后“灯光闪处师生现，陌上高歌喜笑猜。”这里描绘了师生在灯光下学习的情景，以及路上欢歌笑语的场景，既有学习的艰辛，也有同学间的欢乐，形成对比，增强了画面感。下片“拂不去，久萦开，此时梦境又头抬。”这里可能表达了对往事的难以忘怀，梦境中再次浮现，情感深沉。结尾“花芬花落流光逝，戏剧人生命运排。”用花开花落比喻时光流逝，最后一句提到“戏剧人生”和“命运排”，可能带有些许对人生无常的感慨，或者对命运的接受。按《鹧鸪天》格律，下阕三字对仗"拂不去，久萦开"稍欠工整。"拂"字入声与"久"字仄声形成顿挫，但"萦开"搭配稍显刻意。若调整为"挥难却，去还来"，既保持仄起平收的声律美感，又增强动作的往复感。末句"命运排"三字略显俚俗，全词在"苦学"与"喜笑"的二元叙事中，尚未充分展现水利人的独特精神图谱。建议加入"测旗漫卷黄沙帐"或"蓝图铺就山河改"等专业场景，在忆旧中凸显行业特质。尾联若改作"落花已逐东流水，犹护新堤绿柳栽"，则能将时光流逝与水利人的奉献精神巧妙绾合，提升词作的思想厚度。鹧鸪天•忆省水利学院（修改稿）高惠珍（山西太原）回忆当年入院来，艰辛苦学涌心怀。灯光闪处师生现，远景蓝图众手开。挥难却，去还来，此时梦境又头抬。落花已逐东流水，犹护新堤绿柳栽"，孙胜权点评：修改后的这首《鹧鸪天•忆省水利学院》以质朴的语言展现了水利学子的青春记忆与赤子情怀，整体情感真挚，但仍有精进空间。文本亮点，时空双线交织巧妙：上阕"灯光闪处师生现"以具象镜头定格求学场景，与下阕"落花已逐东流水"的岁月意象形成张力，暗合《论语》"逝者如斯夫"的生命哲思。行业特色鲜明：结句"犹护新堤绿柳栽"将水利人的职业使命诗意化，既暗合《考工记》"善沟者水漱之"的治水智慧，又以绿柳意象延续了《诗经》"昔我往矣，杨柳依依"的古典意境。 赞同学画作在北京香港办展王庆春少年笔底蓄风霜，墨染昆仑接大荒。 敢向敦煌分彩壁，偏从戈壁炼华章。 金莲涌地佛光现，胡马嘶沙铁骨昂。 四十年来描塞月，丹心一片照苍茫。 注：地涌金莲是一种植物，枯死后仍然卷曲有型，同学用刚珠笔细细描绘孙胜权点评：首联“少年笔底蓄风霜，墨染昆仑接大荒。”这里“蓄风霜”可能想表现画作的沧桑感，但“少年”与“风霜”结合是否合适？少年通常象征朝气，而风霜代表阅历，这里可能有矛盾。也有可能作者想表达同学虽年轻但画作深沉，颔联“敢向敦煌分彩壁，偏从戈壁炼华章。”提到敦煌壁画和戈壁，显示画作的宏大题材和艰苦环境中的创作。用“分彩壁”可能稍显生硬，是否可以有更贴切的表达？颈联“金莲涌地佛光现，胡马嘶沙铁骨昂。”这里“金莲涌地”呼应注释，但“佛光现”与“胡马嘶沙”是否协调？前半句是宁静的佛教意象，后半句是战争的激烈场景，可能存在意象冲突。尾联“四十年来描塞月，丹心一片照苍茫。”总结四十年的坚持，但“四十年”与首联的“少年”是否有矛盾？如果同学是少年，四十年可能不搭，需要确认年龄是否相符。首联"少年笔底蓄风霜"与尾联"四十年来描塞月"形成时间悖论：既称少年又言四十年创作历程，削弱了真实感。建议将"少年"改为"画师"或"丹青"，既可保留对艺术青春的赞美，又避免与时间跨度冲突。尾联若调整为"廿年"或数字虚写（如"经年"），则更符合作品展示常规周期。颈联"金莲涌地佛光现，胡马嘶沙铁骨昂"形成宗教静美与战争铁血的意象对冲。建议以"驼铃摇月"替代"胡马嘶沙"，既保留西域元素，又与"佛光"形成禅意呼应。同时可强化植物意象的特殊性：将"佛光现"改为"枯卷立"，既点明注释中"枯死后仍卷曲有型"的特征，又暗合艺术永恒的主题。仅供参考，纯属个人孔见，望谅。赞同学画作在北京香港办展（修改稿）王庆春年少青葱梦远方，大鸿之志笔中藏。 敢描彩壁游西域，偏重荒沙恋旭光。地涌金莲枯卷立，驼铃摇月气轩昂。 经年作画痴迷注，一片丹心映夕阳。 孙胜权点评：这首贺诗以精炼的笔触勾勒出艺术家的创作人生，结句"一片丹心映夕阳"尤见功力，既是对画家数十载坚守的礼赞，又以"夕阳"的物理特性暗喻艺术生命在时光淬炼中愈发璀璨的光学原理，使传统咏怀诗获得了科学诗性的新维度。 七绝·家乡今降雪洪波（黑龙江）一夜梨花天上降，满城尽望地铺银。阳升暖照俄倾逝，却喜时来润绿茵。 石景章点评：我是个小学语文老师，虽已退休多年，但咬文嚼字的习惯没变。在你这首七绝中有个词“尽望”，全句为“满城尽望地铺银”。我理解“满城”是你“望”的范围，“尽望”的意思应该是“望尽全城”。所以，我觉得这个词应为“望尽”为妥，为理顺。但瑕不掩瑜，这首诗整体还不错。结句也建议改一个字“时”。改为“春”。也许太直白了。赖志雄点评:把雪花喻作梨花，很形想，铺满了银色的大地。意境很美。阳光出来了，雪俄倾间化成了春水，哺育了绿茵。转句把“时”改为“春”意境更佳。 依韵和孙胜权老师《云端传道》--赞舍得老师（线上授课）刘义江寻宝川流到北溟，高堂设帐满书屏。借云传习夭桃李，播雨活根兴宇庭。造境何须情感失，遣词但得句篇灵。润心启智鸿儒德，小草拥坛山更青。 孙胜权点评：赞美舍得老师的线上授课。首联“寻宝川流到北溟，高堂设帐满书屏”“北溟”出自庄子逍遥游，指广阔的地方；“高堂设帐”形容授课的环境，可能指线上课堂。“满书屏”可能指屏幕上满是书籍或教学内容。这首诗结构严谨，用典恰当，意境优美，较好地表达了线上教学的优势和老师的贡献。此诗在古典韵致与现代精神间架起虹桥，若"夭"字再作推敲，并在"书屏"处增添具象化网课特征或可使数字教育意象更为饱满。然瑕不掩瑜，全诗以其精妙的意象转换，成功塑造了云端杏坛的新时代儒师形象。 津门蜀客——天津第四届海棠花节一瞥胡建明（四川）津门国艳瑶池羡，街巷红霞四海惊。傲雪凌霜枝俏丽，花开燕舞蕊纷呈。多姿娇嫩黄蜂绕，五彩迷人贵客盈。贴梗报春芳草发，祥云笼罩万民倾。 蜀客、国艳：海棠的别称贴梗；海棠的一种赖志雄点评:读了你“海棠花市”这首诗，我觉得立意可以，起承转合意境也很好。不过中二联句子结构都是二二二一格式，建议把其中一联调整为二二一二格式，这样句子的韵律更好，有节奏变化。另外这首诗的个别诗语建议再好好打磨。个见。 花开秦禾风寒雨冷期天暖，一夜花开满树红。南岭李枝呈艳白，春荣争享味无穷。赖志雄点评:@秦禾秦兄早晨！读了你这首《花开》，立意很好，但觉得此诗尚有改进的地方。虽然绝句可对仗也可不对仗，但如果有一联对仗，音律更好。另外，句中一些词要好好润笔一下。赖志雄把《花开》润笔如下:花开三冬叶落盈霜白，一夜花开满树红。南岭木棉呈艳色，北窗芳草亮幽容。@秦禾秦兄，根据你《花开》的立意，这首诗这样润笔行吗？ 《东风第一枝·初春》杨振兴宿雪融溪，残冰解岸，东风初破寒峭。柳丝偷换鹅黄，桃萼暗萌粉俏。湖波潋滟，映几缕、晴光娇好。看野桥、梅影疏疏，犹带岁华余调。田垄间、嫩苗含笑。林径里、早莺啼晓。寻芳胜日题诗，携壶清尊悟道。云开岫远，正宜把、韶光留照。待来日、绿满山川，共赏锦春佳妙。赖志雄点评:读了你这首《东风第一枝》这首词，你把春色描述的很好，“雪融”“冰解”“柳丝”“桃萼”“湖波”“晴光”，描诉了春天的时光，为你点赞。另外选择词林正韵第八部仄声韵作韵脚，很合适这首词，使这首词很有韵味。我个人认为上片写景写的很好，但下片借景抒情作的不够。下片前四句这样调整行不行:林径里、树莺唤晓，田野间、看禾人早。另外后几句尽可能增加人的情感，使这首词诗情丰满起来。个见。《东风第一枝·初春》（修改稿）杨振兴宿雪融溪，残冰解岸，东风初破寒峭。柳丝偷换鹅黄，桃萼暗萌粉俏。湖波潋滟，映几缕、晴光娇好。看野桥、梅影疏疏，犹带岁华余调。 林径里、黄莺啼晓。田垄间、青苗含笑。寻芳乘兴题诗，酌酒随缘悟道。云闲日暖，正宜把、韶光存照。待来日、绿满山川，再赏锦春尤妙。 沁园春.探访千年古镇唐家观罗岳安 三友同行，日色新匀，笑语飞扬。望资江两岸，云舒云卷，水天镜影，燕舞鱼翔。碧水含烟，红花织锦，唐市新容入画香。将军府，书家留墨迹，笔走龙狂。悠然自在徜徉，踏石径、沿街话短长。赏楼台吊脚，乡情依旧，雕龙画凤，廖氏祠堂。古渡留痕，茶商有迹，电坝飞车旦暮忙。人文焕，古香呈新韵，再铸辉煌。 赖志雄点评:我没有去过湖南资江，但读了你的《沁园春》词，把我带入了千年古镇唐家观。我免费旅游了资江小镇，古香古色，千年风味。真美。上片两个引字“望”“书”，带活了句子。下片两个引字“赏”“古”，也用的很好。此词写的很好。 咏舍得九九春旭舍得之心谁察识，弘扬国瘁育新人。如同旭日光芒射，总挽冬云重返春。 赖志雄点评:你这首诗赞扬了舍得老师的风华，很好。但第二句“国瘁”应该是“国粹”。另外第三句“旭日光芒”意思重复，故把“光芒”去掉，换上“山川”，把“射”改成“绿”，把“春”改成“新”，这样第三四句子结构变成了二二二一结构，与第一二句结构有所不同，另外也对仗。你看这首诗如下润笔行吗:舍得之心谁察识，弘扬国粹育新人。招回旭日山川绿，唤起东风草木新。 浣溪沙羊蹄甲李智清数月之前次第来，红情近水蕴琴台，一开一落惹人猜。去岁行云如晓梦，今朝寂静若型荄，残香何处没青苔。赖志雄点评:读了你这首《浣溪沙》词，你词中描述“羊蹄甲”词句有点粗糙，不够清明。无论诗和词写出来除了自己看之外，最好的是多人能理解也喜欢，但你这首词作的不好，诗句除了典故之外，个别难懂的词语尽量不用，例“若型荄”，如词中用尽在词后注解一下。这首词下片前2句要对仗，但你对的不够好。我试改对如下:去岁行云如晓梦，今朝飞雨释春怀。 未点评作品 古长亭有怀侯玉胜柳下古长亭，春来带雾青。情人怀远客，布谷不堪听。岁月多悲泣，人生如聚萍。青山埋白骨，曾是学延龄。 春燕海东方黎乡正月芳华，恰遇蜂儿觅花。陌上谁呼紫燕，汝巢尚在回家。 荣誉院长：陶涛孙连宏包德珍院务委员：高源周兴海陈显赫盛月富姜晓玮张刃张和平裔均宋晓光周剑平赵明首席主讲：包德珍主讲教师：周剑平高级讲师：颜庭月院长：盛月富常务副院长：陈林洲宋力华慧娟文励洪副院长：张士平张刃宋晓光卢敬兵翁寒春陈丽娟钟茂荣周海燕邢国宏刘志祥李银军刘红艳旷文昭赵爱华院长助理：王晖陈一灿吴文胜教务长：文励洪（兼）执行教务长：吴文胜（兼）邵玉婵副教务长：钟晓红马海军李靖尹秀华 办公室主任：王晖执行主任：陈一灿副主任：刘乐洋教务部主任：卢敬兵（兼）成员：江杰袁秀芬孙胜权杨振兴杨华良张伟李欣张桂芳刘美艳教学部主任：钟晓红（兼）成员：张秋波景宝华蔡冰戴金亮李依伦直珍史晓丽邵玉婵王杰刘凡舒王淑艳郑波张桂芳尹玉莲高秋霞刘育新武桂力学研部主任：华慧娟（兼）成员：傅占魁范让能周海燕钟茂荣赖欣陽王文达王新城王静邱俊标姜秀颖姜晓玮熊才伟周立军全洪云曾艳梅岳礼梁静栾心联康怀军李斌朗松魏俊山孙胜权张和平张秀兰张学祥杨开杨忠明杨贵全郑志华钟晓红陈秋红陈讲一韦秀孟马乾斋微刊主编：张和平（兼）执行主编：华慧娟副主编：钟晓红编委：唐石成李金日周立军杨忠明卢敬兵尹秀华荆惠芬周海燕李欣夏小燕艺术中心主任：张士平（兼）成员：赵明张树华李进生邱俊标邱红峰万静吴文胜郑志华康怀军文励洪美篇主编：卢敬兵副主编：文励洪编委：殷德鸿张秋波侯玉胜连锦梅蔡冰江杰