<p class="ql-block">为落实新课标理念，深化课堂教学改革，促进教师专业成长，颍川学校五六年级数学组于3月21日开展了“以生为本，聚焦核心素养”主题听评课活动。教师们以课为媒，以研为桥，在思维的碰撞中探寻数学教学的真谛，为课堂注入新活力。</p> <p class="ql-block">李广伟老师《分数的产生生和意义》</p><p class="ql-block">从古人“结绳计数”“分物难题”的历史故事引入，学生通过模拟“分羊皮”“量土地”的情境，体会分数产生的必要性。李老师借助线段图、面积模型，引导学生从“量”与“率”双角度理解分数意义，课堂充满文化底蕴与思维张力。</p> <p class="ql-block">李书美老师讲的《比例的基本性质》，知识衔接自然，教师巧妙通过复习比的意义和求比值引入，引导学生自主探究比例各部分的名称及性质，实现新旧知识无缝对接。方法引导清晰，通过计算内项与外项的积，让学生自主发现并概括比例的基本性质，强化算理与算法结合，培养逻辑推理能力。练习设计高效，课堂练习贯穿始终，从基础判断到实际应用层层递进，如“试手气，展才气”环节激发思维，有效巩固核心概念</p> <p class="ql-block">宋颍锋老师《测量“小顽石”—不规则物体的体积》</p><p class="ql-block">以“如何计算一块石头的体积”为驱动问题，学生分组实验，利用量杯排水法、橡皮泥塑形法等，在操作中深化对“等积变形”与“转化思想”的理解，课堂充满实践趣味与跨学科融合。</p> <p class="ql-block">罗培花老师《抽屉里的数学奥秘—鸽巢问题》</p><p class="ql-block">从“4只鸽子飞进3个鸽巢”的生活化情境出发，学生通过画图、列举、反证等策略，逐步抽象出“至少数=商+1”的模型。罗老师以“扑克牌花色”“生日月份”等变式问题，让学生在思辨中领悟“最不利原则”，培养严谨的逻辑推理能力。</p> <p class="ql-block">轩颍老师讲的《解比例》注重以旧引新，通过复习比例的基本性质、判断比例组成等练习，帮助学生巩固基础，为新知探究搭建阶梯（如复习比例基本性质后，引导学生改写等积式，自然过渡到解比例的意义）</p> <p class="ql-block">李永刚老师《分数变形记—分数的基本性质》</p><p class="ql-block">以“如何让分数大小不变”为探究主线，学生通过折纸、涂色、分蛋糕等操作活动，发现分子分母变化的规律。李老师巧妙设计“分数魔术”游戏，让学生在“变与不变”中抽象出分数的基本性质，渗透类比与归纳思想。</p> <p class="ql-block">步履不停，未来可期</p><p class="ql-block">一次听评课，一场修行。颍川学校五六年级数学组将始终怀揣教育初心，以匠人之心琢课堂之美，以团队之力攀教学之峰。期待下一次，我们继续携手，在数学的星辰大海中扬帆远航！</p>