《今天怎样做教科研》前两讲内容摘录

漫步

第一讲 在心灵的漫步中回味生活——谈教育随笔写作

漫步是自由从容和惬意的，它能使老师获得省思，发现和滋养自我的机会与能力。在这一过程中，教师的整个教育生命也将有所拔节，有所成长。

“教育随笔”：用散文的形式表达作者教育之经历、理解、情怀、胸襟、抱负等的一种文体。根据教育学习所采用的主要的具体的表达方式把大致分为三种类型，叙事随笔，事理随笔，论理随笔。对于一线教师而言，推荐多写叙事随笔和事理随笔。

一、叙事随笔：值得过的生活就值得回味

教育是为了人的生活，为了给人值得过的生活。值得过的生活就值得回味。这是我对教育硕士随笔内在特质以及外在表现形式等的一种概括和揭示。值得过的生活往往就是看似稀松平常的事情组成的，而它的价值还需要经有品味才能较好的实现。

叙事随笔不只是对事情的叙述，也是一个转到事情的背后，对自我进行琢磨反思和研究的过程因此它有一定的叙事研究的味道或性质。教育叙事的主要目的在于关注日常教育实践与经验的意义。作者给叙事随笔列了一道方程。

问题意识是起点。还要有敏锐的嗅觉，要有一定的洞察力，要穷追不舍，打破沙锅锅问到底，然后静下心来对它进行咀嚼、玩味，进行理解、阐释，此时应有一种恍然大悟之感。每一次教育叙事都应该是自由自在不拘一格的。如果说也要有什么限制，我认为有两条，一是真诚真实，真切不虚构，不矫情。二是努力追问意义，并在经常性的教育叙事中养成追问意义的专业思维习惯与能力这样的追问应该能反过来是将要发生的教育行为、教育事实更有积极的明晰的方向与目标，更有清醒的理性与充分的实践智慧。

二、事理随笔：在一块石头里看到风景

视力随笔是指由一个或一些教育事实生发开具进行适度理性抽象概括提炼和升华具有较强伦理色彩或有一定的理论价值的随笔。视力随笔要原事论理事要靠发现于精选礼要靠分析与提纯。事理你之间当然不是一一对应的，一件事可以派生出很多的理来。能否写好事理随笔，取决于许多因素，而至关重要的一点是能否由这件事辐射出去许多闪光点。在诸多闪光点中截取最佳点—“踩点”工作极为重要。

写事理随笔是教师作为思想者的一种自由灵动的思维体操。我们要努力做到敏锐的发现，大胆的批判，刻意的履行逻辑的雄辩。此外还要有较有内在逻辑张力的语言，合理的形式等待加以表现。从思考到表达，这是有距离的。这种距离只有通过笔头行走才能缩小。

示例随笔易写而难工，就此谈三点建议：第一要读书。第二要练意。要把思维之钻探到地核的深处，也就是我们平常所说的要善于透过现象看本质。第三要纾气。要用舒缓的语气或行文来表达内心的情感与思想。理直未必气壮，更不要剑走偏锋。只有从容的心态才能真正发出理智的声音。

第二讲 在理性的表述中组建灵魂—谈教育论文写作

一、论文写作问题归纳

（一）老套—桃花依旧笑春风：无新意，并非发自内心。

（二）大话—“气吞万里”乃“纸虎”：不自量力，夸夸其谈。

（三）跟风—多少豪杰浪淘尽：没有主脑，没有独立的价值观。

（四）含混—乱花渐欲迷人眼

（五）做作—细腰饿死求王好：刻意求工。

二、论文写作的五条“成功规律”

（一）新颖—独上高楼望天路

一定要有新意。一要自己去想自己去说。总之真诚往往就是新颖的。第二，在可能的情况下要尽量抢一个节拍，努力做到当机立断，快速反应。防止别人抢占滩头，原来狠心的东西，比如明日黄花。

（二）小巧—开窗放入大江来

论文选题和切口应努力追求小巧。鲁迅说，角度要小，开掘要深。

（三）逆向—反弹琵琶舞翩跹

（四）严密—小弦切切如私语

（五）自然—一泓清水出芙蓉

三、论文写作可行路径描述及相关问题的建议

（一）寻思与练笔

寻思就是多从平时的生活中发现闪光的点子多在这些点子上进行琢磨玩味多去发现和拥有一些新的思想与创意。建议大家多去写教育随笔，这是一种极好的论文练笔方式和方法。

（二）整合与建构

平时多去寻思必然会有一些零零新鲜的发现和思考。积少成多。在一段时间之后再对此加以适当的裁剪整合与建构。这有点类似于零存整取。

（三）集束与辐射

要把自己平时点点滴滴的思考收集汇聚起来，以微型课题或规划课题为平台和载体加以较为系统，会有一定系列性的研究与写作。在此基础上再将这些成果辐射采取尽可能的让他们能统领自我的教育教学实践活动，思考活动。如此就能形成良性循环和螺旋式上升态势…

我凑成一首"诗"，姑且题为"写作自述"，博大家一哂。

潜心实践揣真经，耐得寂寞把书煎。

形诸笔端遣意绪，淬炼思想苦也甜。

零存不弃寸寸进，整取乃得洋洋篇。

昨夕犹自珍敝帚，今朝竟已有烦言。