解救被误判精神疾患的孩子灵丹妙药在那里＜二＞ 其实个个孩子是天才

毓芳的使命

　 540个部首字视频课创制负责人建敏导师带领团队，古宁、朝霞老师多是中国文学会文字研究室主任，副主任录制、剪辑、修改化了三年时间。倾注了他们的心血与汗水！

建敏老师曾动情地说，每当看见乐道塾研习《说文解字》的孩子们，总会被他们眼中流转的智慧光芒所震撼——这些身着素雅汉服的小学者们，或执卷吟诵甲骨金文，或执笔解析文字源流，眉宇间既有孩童的天真烂漫，又沉淀着超越年龄的从容气度。

他们到青铜馆担任志愿讲解员时，他们能用稚嫩却笃定的声音，向游客阐释"尊""鼎"二字背后的礼乐文明；被国家典籍博物馆聘为"文字校正官"的十八岁少年，已能精准指出展陈中篆隶演变的疏漏；更令人惊叹的是，十六岁的姑娘被高校争聘，成为史上最年轻的国学特聘老师，其学术深度让答辩委员会的博导们感叹"此女当执经叩问"。

这些"文字小君子"们行走在碑林博物馆的晨光里，衣袂沾染着千年墨香，指尖跃动着文明密码。他们用孩童的纯净心灵接续文化血脉，以新生代的创新思维激活传统学术——这或许正是建敏老师最欣慰看到的，传统文化传承最美的模样。我想这个乐道塾学说文解字就是拯救被误判孩子的灵丹妙药！

　　建敏老师特别的亲和，脸上总是掛着亲切的笑容，给孩子们上课孩子们多不肯下课。

　　难怪建敏、晓云导师带着一帮优秀老师竭尽全力的推广学习（说文解字），把文字学好了，才能够读懂经典的书籍，才能够更好的认识世界！

认一部首字识一堆部下字6一8岁学两年就能认4千字左右，且懂造字字意字理，大大提高了阅读能力，学经典对他们来说一点不难了！这两年黄金期打好文字基础是多么重要啊！

老师们并不想我们的小朋友多成为帝王将相，大文豪，大书法家，大画家，希望他们爱学习，爱读书，读书不痛苦，不焦虑，不抑郁，能出色的完成学习任务！

知道我们的文字就是我们的世界，更好让更多宝娃的去探索大自然的奥妙！

汉字源自于古人观察天地人万物及劳动创造中的灵感，有了汉字传承了历史文化，记载着祖先荣光！华夏文明就是生生不息，奔流至今，势不可挡向着将来辉煌的岁月长河！

我一朋友他家孙子六岁，我让看朝霞老师的又的讲解视频，也就是540部首字的第一个部首字，他看的特认真，看好他说我也要学了，朋友他妈是大户人家学过说文解字，在他的印象中就知道学说文很好，要给小孙子学，他说，没想到乐道塾说文视频课件这么好！

人的一生学经典非常重要，文字是学好经典的基础的基础，核心的核心！把汉字学好了，把数千年流传下来的经典学好了的孩子还会患精神疾患吗？

　　历史以来学说文的好在Al上查到有这些典型案例；

1. 皇帝与《说文解字》的关系

《说文解字》的性质：

东汉许慎所著，是中国第一部系统分析汉字形、音、义的字典，属于专业性较强的“小学”（文字学）著作。

虽并非古代帝王教育的核心内容，但帝王更侧重学习儒家经典（如《四书五经》）和治国方略（如《资治通鉴》） 如学过说文解字更能看懂经典，能易学好！因为学好经典汉字是基础的基础，核心的核心！

2私塾教育的内容

1. 可能接触《说文》的皇帝

尽管直接记载稀缺，但以下几位皇帝因学术背景或文化政策，可能间接涉猎《说文》：

（1）康熙帝（清圣祖）

学术背景：

精通经史、天文、数学，主持编修《康熙字典》（1716年），该书参考《说文》体例，但更注重实用检索。

关联性：

虽无证据表明他系统学习《说文》，但因其支持文字学研究，可能了解《说文》的基本框架。

（2）乾隆帝（清高宗）

文化政策：

赞助编修《四库全书》，收录《说文》及清代学者（如段玉裁、桂馥）的注解著作。

（3）王莽（新朝）**

特殊案例：

王莽称帝前以儒生身份推崇古文经学，与《说文》作者许慎的学术同源（均重古文）。

曾改革文字（如“六书”造字法），思想与《说文》部分契合，但早于《说文》成书。

而观今我们知道汉字契合天道，出世即巅峰，这也使得汉字成为人类最高效的文字。同样的一部联合国宪章，比较六种官方语言版本的词汇量就可以看的出来。中文词汇量简洁高效的令人发指，是其他语言的10~20倍，只要认识1000个汉字，就可以阅读92%的书面资料。而大学英语四六级考试的词汇量。分别是6500和8200个，而且就算通过了四六级，也不一定能阅读的了90%的英文书籍。同样汉语非常的简洁精辟，思维快，可以理解。一句汉语5秒就能说完，而英语则可能需要15~20秒，汉字也是人类最美丽的文字，是唯一能够成为书法艺术的文字。汉字具有。