小小探险家

诗梦

小小探险家

作者：段春梅

滑梯缝隙像条河，

拦住我们向前乐。

我来首战拿积塑，

上下尝试没成功。

你又紧跟来帮忙，

小小积塑也难行。

跷跷板来横着试，

换个方向竖也行。

可惜太大容一个，

小半积塑又太轻。

他拿长条搭一搭，

我来再把方法想。

两个跷跷板并排，

长条一放稳当当。

成功走过笑开颜，

探索精神最闪亮 。

视频来源：李娟娟

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行为表现与思维发展分析

1. 尝试与探索精神：三个孩子面对滑梯缝隙填平的问题，积极主动尝试多种材料，体现出幼儿对解决问题的热情和勇于探索未知的精神。他们不断地寻找方法，没有被前几次的失败所阻碍，这是幼儿好奇心和求知欲的典型表现。

2. 问题解决思维逐步发展：从一开始简单地尝试将大积塑从上往下放，到后来能根据材料的形状、大小调整放置方式 ，如将跷跷板竖着放、尝试不同积木组合等，反映出孩子们在实践过程中不断思考、总结经验，逐渐掌握解决问题的有效策略，思维从直观动作思维向具体形象思维过渡。

3. 同伴合作与交流：三人共同参与解决问题，彼此之间虽然没有明确分工，但在过程中相互观察、借鉴对方的方法，形成了一种默契的合作关系。这种同伴互动有助于幼儿社会性发展，学会分享想法，共同完成目标。