<p class="ql-block">3月25日下午，宁武县2025年春季余庄乡中心校英语片区教研活动英语拉开帷幕，本次教研活动由三位老师做课，她们基于英语核心素养精彩纷呈的课堂，让我回味无穷！</p> <p class="ql-block">东寨镇中心校刘佳静老师《Unit 3 Weather》对话教学，充满神秘感的问候，学科融合的复习导入新颖有趣，紧扣文本设计问题，让学生通过读图，观看视频，听音频理解文本，角色扮演，进而到应用实践阶段创编对话，真正做到内化语言，达到语用功能。</p> <p class="ql-block">怀道乡中心校秦永艳老师六年级《Unit 3 Where did you go？》对话课型，导入自然流畅，一首chant朗朗上口，教学设计流畅自然，课堂气氛活跃，学生听读有方，教师引导循序渐进，辅助形象的图片，学生运用语言的能力得到有效培养，一系列问题链培养学生批判性思维和分析能力，提升思维深度和广度。</p> <p class="ql-block">西关小学郝翠青老师执教新人教版三年级下册《Unit 2 Expressing yourself.》郝老师和蔼亲切，课堂评价多样，对学生鼓励表扬，设计的教学流程紧扣英语核心素养教学理念，培养学生思维品质，学习能力，合作交流能力渗透文化意识，整节课围绕“show love”贯穿始终，郝老师教学思路清晰，目标明确，目标达成率也很高，让我获益颇多！</p> <p class="ql-block">评课环节，在座的各位老师认真评课议课。最后，宁武县教育体育局研训室教研员张晓丽老师指出对话课型要紧扣核心句型，明确主次，避免胡子眉毛胡子一把抓，对话课型的最终目标是达到语用目的，在真实情境中进行语言交流。设计教学环节时，先进行整体文本输入，设计简单的问题增加学生学习英语的自信心，然后再对文本进行分解帮助学生感知对话。教学中旨在培养学生听说习惯能力，合理设计学习单，培养学生听的策略，有侧重点的听，感知理解文本。</p> <p class="ql-block">通过这次教研活动，我更加深刻地认识到教学应以学生为中心。教师要尊重学生的个体差异，关注学生的学习需求和兴趣，引导他们自主学习和探究。例如，在课堂上，教师可以设计一些开放性的问题和任务，让学生根据自己的理解和能力进行思考和表达，培养他们的创新思维和解决问题的能力。英语教学不仅仅是知识的传授，还应该注重情感教育。教师要关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，让学生感受到学习英语的乐趣，增强他们的自信心和学习动力。例如，在教学过程中，教师可以通过鼓励和表扬，让学生体验到成功的喜悦，从而更加积极地投入到学习中。</p> <p class="ql-block">参加教研活动让我意识到自身专业素养还有待提高。我需要不断学习，丰富自己的专业知识，提高口语表达能力和课堂驾驭能力。同时，还要关注教育领域的最新研究成果和教学理念，将其应用到实际教学中，以更好地完成教育教学工作。</p> <p class="ql-block">这次小学英语片区教研活动让我收获颇丰，不仅在教学方法和技巧上有了新的认识，还在教学理念和专业素养上得到了提升。我将把在活动中学到的知识和经验应用到实际教学中，不断改进自己的教学工作，为学生的英语学习创造更好的条件。</p>