这是在高铁站拍摄到的我们在1点多的到了洛阳龙门站的情境。洛阳牡丹、洛阳城沁润着这座古城丰厚文化底蕴。每一次来我都有朝圣的感觉。 感谢洛龙教师发展中心、洛阳实验初级中学的静心组织。让我们去年之约，顺利成行。一群对课有执着追求的人，一起碰撞后想法——搞一个异地同科异构，追求高效课堂。要突出学生的地位，让学生成为学习的中心和主人。于是，有了本次同课异构和高效课堂的交流。 洛龙教师发展中心发展中心领导高度重视这次交流活动，对参加的地理教师和教研人员致以崇高的敬意，预祝此次活动圆满成功。 刘副局长亲自到场，并给致辞。刘局长说，新课标倡导的新的教学方式如何融入平常的课堂是我们一线老师教研人员面临的新调账。本次同课异构是老师们智慧的碰撞，是携手攻坚克难，共同探索符合课标、符合学生的创新教学模式是一件意义重大的事情。一个高水平的局长，懂教学，有情怀，更以扎实行动支持，难能可贵！！！中央布局基础教育优质均衡发展，就需要这样的领导！ 潘老师代表洛龙区展示《西亚》教学设计，设计新颖，紧跟时政，从比亚迪布局海湾六国，引发学生探究欲望。 从新闻事件解读，创设探究情境，让学生在问题情境中开始学习，更妙的是学生观看视频资料期间，随手绘制出西亚的板图。基本功厉害，很棒！ 课标解读，精细到位，突出学生主体地位。 分组合作学习，让学生在激烈探讨中熟悉西亚时候线路，设计多样学习任务，采取自主探究、小组合作等多样学习样式。可见深切理解新课堂倡导的新的学习方式。 材料解读，组织学生材料分析中，教师积极渗透材料分析和概括方法和步骤。给学生发展的构建“脚手架” 指导读图，细致周到，一节课不是了解，而是深度探究，课堂有质量，作为一线老师真的需要点赞。一来教学方式、教学教具、板图都充分准备，二来突出学生学习中心地位，一直在激发、激励学生学生学会学习，掌握方法，提升能力。 通过材料分析，渗透可持续发展思想，突出思政教育，特别赞。 就像京剧资深票友的交流，我也积极展示自己的教学设计。首先是激发情绪，让学生精神饱满的进入课堂。个人多年的传统，只是个人爱好。其实孩子们也喜欢我在课堂和他们一起“疯” 挑选助教、分组合作学习、分组展示是我一贯的做法，很快孩子们进入状态，开启了积极的合作学习之中。我感觉创设“沉浸”学习环境是学生高效学习开始。 从“沙特”申办冬奥会，引出沙特在哪里→这里可不可以举办→这个国家的优势，和劣势在哪里→引出位置、环境、石油分布出口等经济特点→进而谈谈经济可持续发展。这就是本次我设计课堂主线。学生参与度还不错，从现场孩子的笑容可以看出。孩子喜欢，有收获。 最后我以叶澜教授关于课堂教学的“五个实”结束本次交流活动。如果说非要说本次的收获，是这么几点：第一洛龙区是一个重视教科研的区域。一个同课异构让洛龙区局长、发展中心领导、洛阳市课程发展中心杨主任都全程参与课堂听课，真的可以看出这里了教科研氛围浓厚。第二，洛龙区的地理老师们很棒，他们在教研员王君君老师的带领下，研读课标教材、自助开展提升课堂教学的扎实实践，既能务实还能求新。第三，本次交流让我感受到，老师们对地理教学的热爱，对高效课堂的执着追求。第四，或许展示活动有遗憾，但是老师能积极思考，热情参与，真的值得赞赏。我预期洛龙地理教学一定能腾飞，一定能实现课堂新的飞跃。