聚焦新课标 践行新理念——记2025年春季学期上林县大丰镇中心学校学区学科主题教研活动

上林县大丰镇中心学校

　为进一步贯彻课程改革精神，加强学区教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广教学经验，提高学校教育教学质量，积极推动学区教育均衡优质发展。2025年3月11日，上林县大丰镇中心学校学区学科主题教育活动启动仪式隆重举行。

准备篇

　　本次活动学校教导处十分重视，教导处组织全体老师开会布置，并认真制定活动方案。

教学活动安排

　　袅袅凉风起，最美人间秋。教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。为进一步提升教师们的专业素养和教学能力，3月12日至3月18日，上林县大丰镇中心学校携手上林县西燕镇中心学校、上林县镇圩中心学校开展教学研讨活动。

语文教师展风采

　　西燕镇中心学校的蓝跃老师温柔地陪伴着小朋友，一起在屏幕前互动学习古诗《池上》 。小朋友积极地伸手指点，在老师的引导下感受语文的魅力，课堂洋溢着温馨的求知氛围。

　　上林县大丰镇中心校的谭迎春老师在一年级《人之初》的课上，悉心指导学生书写 “近”“远” 二字。从笔顺规则到书写要求，细致讲解。孩子们坐姿端正，沉浸于汉字书写的学习中，传承着中华文字之美 。

　　西燕镇中心学校的江宇老师借助生动的课件，引导学生探索《动物儿歌》，从趣味情境到字词讲解，孩子们专注倾听、积极互动。

　　蒋玲玲老师在《打电话》课上，正引导孩子们进行 “小爱打电话约乐迪去放风筝” 的角色扮演。生动的动画形象，有趣的情景设置，让课堂充满活力，孩子们专注投入，在实践中提升语文表达能力 。

在教育的百花园里，口语交际是一朵初绽的花蕾，承载着孩子们沟通表达的希望。一年级作为语言发展的黄金启蒙期，一年级语文教研团队带我们一同走进这场充满趣味与挑战的口语交际之旅，探索“巧设情境，搭建支架，提升表达”的教学奥秘。

　　西燕镇中心学校的陆罗伊老师在《荷叶圆圆》的生动演绎，引导孩子们思考 “小水珠在做什么”。屏幕上的文字与画面，搭配老师的趣味教学，瞬间吸引了孩子们的目光，让知识在欢乐中传递 。

　　在二年级下册《枫叶上的喜鹊》课上，西燕的梁沥文老师身着应景的红色外衣，温柔地指导学生默读课文段落，思考看到的情景。孩子们专注地低头阅读，教室里弥漫着浓厚的学习氛围，知识在安静的思索中悄然传递 。

　　在《鹿角和鹿腿》的课堂上，覃莉惠老师耐心引导，学生踊跃参与，围绕课本内容，根据课件上的任务，积极开展小组讨论，并分享故事，教室里充满了浓厚的学习与探索氛围 。

　　上林县大丰镇中心学校罗慧曲老师时而在讲台上引导提问，学生们整齐端坐，不少人积极举手，课堂氛围热烈；时而俯身关注学生初读课文《神州谣》的情况，孩子们则认真低头阅读，展现出浓厚的语文学习氛围 。

　　上林县大丰镇中心学校蒙金梅老师正围绕《白鹅》展开教学。学生们坐姿端正，全神贯注地聆听，一同走进课文中的动物世界，感受语文学习的乐趣 。

　　在《教-学-评一致性理念下小学语文单元整体教学的实施路径》专题讲座中，上林县镇圩瑶族乡中心学校的蓝云老师正围绕“情境创设——以四年级上册第八单元为例”展开分享，台下老师们专注聆听，共同探索语文教学中的情境创设策略 。

　　在上林县大丰镇中心学校卢玲娇老师的课上，采用了情景教学的方式，重现了《景阳冈》的场景。两名学生分别穿着代表武松和老虎的服饰进行情景表演 ，老师和其他同学在一旁观看。

　　上林县大丰镇中心学校黄丹老师穿梭于小组间悉心指导，同学们专注讨论。在《即兴发言》的课堂上，老师站在屏幕前讲解，学生们认真聆听，求知的火花在互动中不断绽放 。

　　在西燕镇中心学校梁美老师的道德与法治课堂上，孩子们围绕《和大家在一起》的课题或小组交流，眼神中满是思索；或积极举手，热情高涨。在轻松愉快的氛围中，知识的种子正悄悄播撒 。

　　课后，老师们进行了热烈的评课活动，针对每一位上课老师们的精彩授课，各镇老师们或在讲台上分享见解，或针对课上的精彩环节侃侃而谈，台下众人认真聆听。思维在交流中碰撞，智慧在研讨中升华，共同为语文教育教学的进步而努力 。

　　上林县大丰镇中心学校韦蓝婷老师就《创设真实情景，聚焦语文实践——新课标下“真实的语言运用情境”的理解和创设》内容展开了专题讲座，台下老师们凝神倾听，在知识的交流与碰撞中，共同探寻语文教学的新思路 。

数学科教研组展示

　　在主持人蒙美红老师的开场下，本次数学教研活动，先从四年级的团队展示开始。

　　上林县大丰镇中心学校四年级的黄艺丹、李丽敏、覃姣璘三位老师以《基于核心素养，构建几何概念——以四年级数学下册(认识三角形)为例》为主题进行团队教研汇报。

　　上林县大丰镇中心学校石爱玲老师执教的四年级下册《认识三角形》，教师组织学生对比“三角形与四边形框”，学生自主搭建并测试，直观感受三角形稳定性，培养科学探究思维。

　　花雪芹老师执教的一年级下册《口算减法——两位数减一位数(不退位)、整十数》利用小棒、计数器，演示35- 2、35 - 20的过程。如用3捆5根小棒代表35，拿走2根展示35 - 2；从3捆里拿走2捆展示35 - 20，直观呈现算理，帮助理解。

　　上林县大丰镇中心学校樊玉凤老师执教的一年级下册《简单的加、减法》，课堂教学中，樊老师组织进行小组合作学习：发放小棒、计数器等学具，让学生分组动手摆一摆。如用小棒摆出10+20、30-20、30-10，在操作中探究计算方法，培养合作与动手能力。

　　上林县大丰镇中心学校蓝奇娇老师执教的一年级下册《口算加法——两位数加一位数(不进位)、整十数》利用小棒、计数器，演示26+2、26+20的计算过程。在计数器个位加2颗珠子展示26+2，用2捆6根小棒代表26，加2捆小棒展示26+20，直观呈现算理，同时开展“数字竞赛”游戏，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。

　　上林县大丰镇中心学校黄丽慧、蒙高平、韦柳萍、黄莉四位老师以《五年级团队教研主题：初探“点线”，研究“折”理》为主题做团队教研汇报。

　　上林县大丰镇中心学校蒙美红老师执教的五年级下册《折线统计图》在教学过程中，蒙老师注重引导学生自主探究和思考，通过对比不同统计图表，让学生深刻理解折线统计图的特点。在绘制环节，部分学生可能在确定单位长度和描点上出现问题，应加强巡视指导。同时，在分析数据变化趋势时，要鼓励学生发表不同见解，培养学生的创新思维和数据分析能力 。

　　西燕镇中心学校的蒙喜华老师执教的二年级下册《图形的运动(一)轴对称图形学习方法：通过观察、操作、讨论等方法认识轴对称图形，鼓励学生在今后的学习中继续运用这些方法探索数学知识。

　　上林县大丰镇中心学校韦丽湘副教导执教的六年级下册《折扣的秘密》 ：教学过程中，教师通过一系列活动让学生近距离接触到生活中的折扣问题有：满减活动（满500减100）、折上折（先打九折，再打八折）等，让学生直观感受折扣在生活中的应用。

　　上林县大丰镇中心学校李海花老师执教的六年级下册《比例的基本性质》利用动画展示比例中项移动，外项积和内项积始终相等，直观呈现性质推导，将抽象知识具象化，助力学生理解。

上林县大丰镇中心学校梁琼丹老师执教的六年级下册《解比例》给出不同类型的复杂比例问题，如含分数、小数的比例，让学生分组讨论解法。小组内成员各抒己见，共同总结最优解题策略，培养合作与思维能力 。

　　上林县大丰镇中心学校蒙桂利老师执教的六年级下册《比例的意义》将学生分成小组，给出多个比，让各小组讨论哪些比能组成比例，并说明理由。设定时间限制，结束后每组派代表发言，答对多的小组获胜。通过竞赛激发学生积极性，加深对比例意义的理解。

　　上林县大丰镇中心学校陆桂生老师执教的二年级下册《图形的运动(一)对称》通过组织学生观察、 验证、 创造、 交流等活动，让学生认识了轴对称图形，既增强了学生的观察、 想象和表达能力， 又发展学生的空间观念。

　　上林县大丰镇中心学校吴芸杏老师执教的三年级下册《认识面积》讲述喜羊羊和懒洋洋比赛涂卡片，一张大卡片和一张小卡片，谁先涂完谁赢。引导学生思考“谁更有可能赢”，通过这个有趣的故事，自然引出面积的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

　　上林县大丰镇中心学校徐通老师执教的三年级下册《两位数、几百几十数乘一位数的口算》以“欢乐采购”为背景，每筐草莓16盒，要求3筐草莓有多少盒？自然引出两位数乘一位数的口算问题，让学生感受到数学在生活中的实用性。

　　上林县大丰镇中心学校石素明老师执教的五年级下册《植树问题——封闭图形的奥秘》展示校园正方形池塘计划种树的场景图，提问：“要让池塘周围都种上树，该怎么计算树苗数量？” (让学生用模型进行“种植”)，从熟悉的校园场景切入，激发学生解决问题的兴趣。

　　上林县大丰镇中心学校总部的蓝云玉辅导员主讲的专题讲座《让数学文化点亮小学数学课堂》，数学文化为小学数学课堂带来了丰富的养分，让课堂从知识传授转变为文化传承与素养培养。教师应不断挖掘数学文化资源，创新教学方法，让数学文化真正点亮小学数学课堂，让学生在数学文化的滋养下，享受数学学习的乐趣，提升数学素养和综合能力，让数学文化的种子在学生心中生根发芽，茁壮成长 。

　　上林县镇圩瑶族乡中心学校的陈兰红老师主讲的专题讲座《借助符号，提高学生除数是两位数除法的试商能力》，借助符号是提高学生除数是两位数除法试商能力的有效途径。教师要在教学中重视符号运用指导，不断探索创新教学方法。通过系统训练，让学生熟练掌握符号辅助试商，提升运算能力，为后续数学学习打下坚实基础，让学生在数学运算学习中更自信、高效 。

评课交流

　　课后，听课的老师畅所欲言，指出上课老师的课堂教学亮点及需要改进的地方。

总结

　　最后，由上林县大丰镇中心学校总部业务辅导员蓝老师、梁老师为我们的活动指点迷津，为今后“改进教学方法 提升教育品质”做出指导性意见和建议。

英语科教研活动

上林县大丰镇中心学校戴彬莉老师执教四年级下册《Module3 Unit1 Robots will do everything》，戴彬莉老师的这堂课，巧妙地将英语知识学习与科技主题融合，通过丰富多样的教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了能力，更激发了他们对科学技术的热爱和对未来世界的探索欲望。相信在这样充满活力与创新的课堂引领下，学生们的英语学习之路将越走越宽，他们也将带着对知识的渴望和对未来的憧憬，勇敢地迈向充满无限可能的明天。

　　上林县大丰镇中心学校英语团队展示《基于故事情境 聚焦故事教学》，此次大丰英语团队关于《基于故事情境 聚焦故事教学》的展示，为英语教学注入了新的活力。通过创设情境、深度解读故事以及开展多元活动，学生们在英语学习中找到了乐趣，提升了能力。相信在大丰英语团队的不断探索与努力下，英语故事教学将在更多的课堂上绽放光彩，帮助更多学生开启英语学习的奇妙之旅，为他们的未来发展奠定坚实的语言基础。

　　上林县大丰镇中心学校吴娟连老师主讲的专题讲座《聚焦课标 围绕语篇 挖掘育人价值》，吴娟连老师强调了新课标的重要性，它是英语教学的指南针，为教师指明了教学方向。而语篇，作为英语教学的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和育人元素。如何从语篇中挖掘这些元素，将其转化为学生成长的养分，正是本次讲座的核心内容。

上林县镇圩瑶族乡中心学校李莲香老师主讲的专题讲座《基于单元整体教学，培养学生核心素养》，李老师深入解读了单元整体教学的内涵与特点。她提到，单元整体教学打破了传统单篇教学的孤立性，将教材中的相关内容进行整合，以单元主题为线索，构建起一个完整的知识体系和教学框架。在这种教学模式下，教师需要站在整体的高度，对单元目标、教学内容、教学活动以及教学评价进行系统规划，使各部分之间相互关联、层层递进，让学生在学习过程中形成对知识的整体性认知，提升综合运用知识的能力。

评课交流

　　思维碰撞，共促成长。在英语教研评课交流环节，老师们各抒己见，肯定亮点、剖析不足，为打造更优质的英语课堂出谋划策。

　　一分耕耘，一分收获，一次教研，一步台阶。本次教研活动的交流与分享，每一位老师都收获满满，不仅拓宽了教学视野，更激发了教育创新的火花。让我们携手并进，在未来的教学道路上，继续以饱满的热情、严谨的态度、创新的思维，以本次教研为契机，不断探索，为学生成长发展奠定坚实基础，让我们的课堂在这个秋天走实、走深。

图文编辑：大丰镇中心学校宣传组

一审：伍丽

二审：覃秋瑗

三审：黄丹

签发：韦泓