在修改中成长，在借鉴中进步——朝阳班习作讲评课

周文梅名师工作室

2025年3月21日星期四下午，朝阳班的教室里进行了一场意义非凡的习作讲评课。这次讲评课，聚焦于同学们在习作中暴露出的一系列问题，旨在帮助大家提升写作能力，为今后的写作打下更坚实的基础。

我首先指出了同学们习作中普遍存在的问题：标点符号使用不正确，部分同学经常出现避头标点的情况，后续还需进行专项指导；用词方面也不够精准，一些词语的运用未能准确表达作者的意图；不少句子存在不通顺的现象，影响了文章的流畅性和表意；在文章结构逻辑上，部分习作条理不够清晰，内容之间的衔接较为生硬。

针对写第二单元“看图话 写一写”主题的部分同学，老师特别强调，他们没有紧扣习作要求来写，将内容写成了自己放风筝的情景。为了让这些习作符合要求，我耐心地指导同学们通过修改人称的方式进行调整，帮助大家理解如何根据题目要求进行创作，使习作更加贴合主题。

在讲评课上，我还对优秀习作进行了表扬。尤其是“我的植物朋友”这一主题的习作，不少同学表现出色。他们在描写植物外形时，巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，让笔下的植物仿佛拥有了生命，跃然纸上。比如有的同学把向日葵比作太阳的使者，随风舞动，充满活力；还有的同学将多肉植物拟人化，形容它们像一群可爱的小精灵，圆润可爱，萌态十足。这些精彩的描写不仅展现了同学们丰富的想象力，也为其他同学提供了很好的学习范例。

一次讲评课，就是一次成长的阶梯。希望同学们能以此次讲评课为契机，在下次习作中认真总结经验教训。积极借鉴优秀习作的优点，学习他人在描写、结构安排、用词等方面的长处；同时，对照自己之前的问题，仔细检查，避免再犯同样的错误。相信只要同学们坚持不懈地努力，写作水平一定会不断提升，创作出更加优秀的习作。