<p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月下旬，陕西艺术幼儿园基于《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域和新经验，开展了一场体能大循环教研活动。本次活动通过“<span style="font-size:18px;">观摩-研讨-反思-提升</span>”的闭环教研模式，深入探索幼儿体能大循环发展的科学路径。幼儿园体能教研组教师参加，保教干事贠燕老师主持。</p> 实地观摩，探索体能活动奥秘 <p class="ql-block ql-indent-1">教师们通过“<span style="font-size:18px;">参与式观察法</span>”，既作为观察者记录幼儿表现，又作为体验者亲身感受运动负荷，实现了双重视角的专业评估。本次教研活动目标明确，通过观摩和研讨，提升了教师对幼儿体能教学的设计和组织能力，探索出更适合本园幼儿活动的体能形式，有助于促进幼儿身体全面发展。</p> 体能观摩，展现幼儿活力风采 <p class="ql-block ql-indent-1">大班组的体能活动将趣味与挑战完美融合，以线型循环为设计路线，基于“<span style="font-size:18px;">运动技能发展理论</span>”，设计渐进式挑战路线，融入“<span style="font-size:18px;">运动游戏化</span>”理念，将技能训练转化为探险任务，科学控制运动密度和强度，活动充分关注幼儿体能发展的核心素养，丰富多彩的活动内容，让孩子们在运动中绽放光彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班组的体能活动则以近期热门话题“哪吒”情景贯穿始终，采用“回环式”路线设计，符合小班幼儿空间认知特点，注重“快乐运动”体验，孩子们兴趣高涨，专注度高，积极配合，在充满趣味的情境中锻炼了体能发展。</p> 教学研讨，碰撞思维火花 <p class="ql-block ql-indent-1">观摩结束后，教师们围绕观摩活动各抒己见，对照观察记录表反思活动的优点与不足、教学方法的有效性、幼儿的参与度和表现、运动核心能力的体现等。系统梳理了影响体能教学质量的各项因素并制定了改进方案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研干事赵青老师从体能发展、自我保护、空间与材料运用、情绪与社交、合作与创新、运动品质等方面指导老师们进行运动中的观察与分析，引导老师们在科学评估中优化活动设计与组织，开展丰富适宜、充满趣味的体能游戏，支持幼儿更好的发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研主任张瑞老师在活动中指出，教育者应当秉持“<span style="font-size:18px;">儿童本位</span>”的教育理念，采用平视的互动方式与幼儿建立平等对话关系。她特别强调，教师需充分尊重幼儿的主体性地位，将活动设计的核心聚焦于儿童发展需求。这种教学策略不仅体现了对儿童话语权的尊重，更有助于培养幼儿的认知能力和创新思维。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，主持人贠燕老师对本次体能教研活动进行全面总结， 让老师们对幼儿运动核心经验有了更深刻的理解。老师们借此更新了体能大循环的新理念，明确了发展方向，为后续开展体能游戏活动筑牢了理念根基、积累了实践经验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次体能教研活动虽已落幕，但陕西艺术幼儿园对幼儿体能大循环教学的探索永不止步。让我们以专业的态度，科学的方法，为幼儿的健康成长保驾护航！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字：石天雨</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">照片：葛欢</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校稿：张俊英</p>