“快乐的节日”教后记

薛凤娟

　　今天的语文课上，我和孩子们一起学习了语文园地二，其中“和大人一起读”中的儿歌《快乐的节日》让我感触颇深，也为这次教学带来了别样的思考。

　　当我念起“小鸟在前面带路，风啊吹向我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上”时，儿时上学的欢乐场景瞬间涌上心头。那时候的我们自由自在，在上下学路上尽情享受自然与玩耍的快乐 。反观现在的孩子，虽然在家长的悉心呵护下，享受着全方位的安全保障和无微不至的关怀，车接车送或是牵手步行，看似无比幸福，但也在无形之中被束缚了天性，失去了许多我们童年时简单纯粹的快乐。

　　教学过程中，我带领孩子们多次朗读这首儿歌，本希望他们能从中体会到快乐与自由的情感，可我始终未能在他们的声音中听到那种欢快。这让我意识到，没有亲身经历，确实难以产生真切的感受。如今的孩子生活环境与我们当年大不相同，他们缺少在自然中肆意玩耍、自由探索的机会，对于儿歌里描绘的场景缺乏足够的生活体验，所以很难产生共鸣。

　　不过，我仍希望能通过两周后的经典诵读活动，让孩子们在这首儿歌中找到属于他们的快乐。计划在经典诵读中安排这首儿歌的朗诵，若可行还想加入一段演唱。为此，后续教学中，我需要通过更多方式帮助他们理解儿歌内涵，比如播放一些展现自然美景、孩子们自由玩耍的视频，讲述我童年的趣事，引导他们想象儿歌描绘的画面，鼓励他们分享自己在生活中感受到快乐的瞬间，让他们真正走进儿歌所营造的氛围。

　　此次教学也让我深刻认识到，教学不能仅局限于课本知识的传授，更要关注学生的生活体验和情感世界。在今后的教学中，我要更加注重引导学生结合生活实际去理解课文，让他们在学习中不仅能获取知识，还能收获快乐与成长，帮助他们找到属于自己的那份自由与快乐，真正实现全面发展。