共研同构，提质增效——记麦盖提县第一中学 2024-2025学年第二学期 “同课同构”教研活动

信念

一、活动背景

为搭建教师交流平台，通过相互学习与借鉴，营造浓厚的教学研讨氛围，推动教师专业成长，麦盖提县第一中学开展了一场别开生面的“同课同构”教研活动。此次活动旨在探索适合本校学生的教学模式与方法，实现教学资源共享，优化课堂教学，助力教师专业化发展。全校多个学科教师积极响应，共同参与其中，为教育事业注入新的活力。

二、活动主题

共研同构，提质增效

三、活动时间和形式

时间：2025年2月17日—3月14日

活动形式：以学科组为单位安排具体活动

四、活动地点

各班教室及办公室

五、活动科目

语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、道法、历史等科目

六、活动内容

1.组建备课小组：

以备课组为单位，每位授课教师共同参与教学设计，凝聚集体智慧，为课堂注入更多创新与活力。

2. 开展集体备课：

备课小组深入分析教材与学情，明确教学目标、重点难点、教学方法及流程，精心研讨教学过程中的每一个环节，形成初步的教学设计方案。

语文学科组：

七年级语文课堂以《邓稼先》为切入点，授课教师凭借深厚的教学功底，将邓稼先的生平事迹娓娓道来，仿佛带领学生穿越时空，亲历那段波澜壮阔的历史。课堂上，学生们被邓稼先无私奉献的精神深深打动，热烈讨论，各抒己见，在交流中感悟爱国情怀与奉献精神的深刻内涵。

八年级语文组围绕《社戏》展开的教学研讨，充满对教育创新的不懈追求。教师们围坐一堂，思维碰撞，火花四溅。他们深入探讨如何将课文中的重点难点巧妙融入日常生活，让学生在熟悉的场景中领悟知识；如何突破传统教学模式，用新颖有趣的方式解读课文，让课堂妙趣横生；如何设计别出心裁的学生活动，激发学生主动探索的欲望，让课堂真正成为学生的舞台。

九年级语文课堂以《掬水月在手》为契机，开启了一场穿越时空的诗词之旅。教师们运用情境教学法，精心打造历史场景，让学生仿佛置身于诗词创作的现场，切身感受诗人的喜怒哀乐，对古诗词的理解达到了新的高度。

数学学科组：

七年级数学课堂上，《平方根》的奥秘被缓缓揭开，学生们在数字的海洋中探索规律，为后续的数学学习奠定坚实基础。八年级的《16.3 二次根式的加减》进一步提升学生的运算能力和逻辑思维，教师通过精心设计的例题和练习，帮助学生熟练掌握运算技巧。九年级围绕《一次方程（组）及其应用》展开教学，将数学知识与实际生活紧密相连，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，为未来的学习和生活筑牢根基。

英语学科：

七年级英语课以《Unit 1 Animal Friends》为起点，为学生们打开了一扇通往英语世界的大门。学生们在轻松愉快的氛围中学习单词和简单句型，感受英语的魅力。八年级专注于《第一单元语法》的教学，系统讲解语法知识，帮助学生构建扎实的语法体系。九年级着重讲解《Be动词的用法及冠词》，深入剖析语言细节，提升学生的语言准确性和运用能力，为英语综合素养的提升助力。

物理学科：

物理学科正进行《第22章 能源与可持续发展》的教学，带领学生走进能源的奇妙世界。教师通过生动的实验和案例，引导学生了解各种能源的特点和利用方式，思考能源与环境、社会发展的关系，培养学生的科学素养和社会责任感。2月17日上午第二节，郭强老师在九（9）班授课，大课间进行评课并提出改进意见；2月19日上午第二节，热孜万古·胡甫尔老师在九（13）班授课，大课间进行评课并提出改进意见；2月19日上午第四节，罗超萍老师在九（11）班授课，下课后进行评课并提出改进意见；2月19日下午第四节，孔有兴老师在九（7）班授课，下课后进行评课并提出改进意见；2月20日上午第四节，阿孜古·买买提老师在九（17）班授课，下课后进行评课并总结。全体物理组教师参与听课和研讨。

化学学科：

聚焦《常见酸的化学性质》，教学安排紧凑有序。2月13日完成课程规划后，2月14日下午的集体备课，让教师们得以集思广益，共同优化教学方案。2月19日至20日，多位教师分别在不同班级授课，每节课后都及时组织评课。教师们坦诚交流，提出宝贵的改进建议，在实践与反思中不断提升教学质量。

道德与法治学科：

七年级讲授《男生女生》，引导学生正确认识性别差异，学会健康交往。八年级聚焦《公民的基本权利》，通过案例分析和讨论，培养学生的权利意识和法治观念。九年级开展《八上第一单元总复习》，帮助学生梳理知识脉络，强化对重点内容的理解，为迎接中考做好准备。

历史学科：

七年级以《第6课 隋唐时期的中外文化交流》为窗口，展现隋唐时期开放包容的盛世景象，让学生感受中华文化的博大精深。八年级讲授《抗美援朝》，重温那段热血沸腾的历史，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。九年级围绕《第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源》，探寻中华文明的源头，培养学生对历史的浓厚兴趣和探索精神。

地理学科：

七年级进行《第七章 自然环境》的教学，带领学生领略祖国壮丽的自然风光和多样的地理特征。八年级讲授《中国的地理差异》，引导学生从区域角度认识我国不同地区的自然和人文差异，培养学生的综合分析能力和区域认知素养。

生物学科：

七年级开展《植株的生长》教学，让学生了解植物的生命历程，感受生命的神奇与美好。八年级聚焦《合理膳食与食品安全》，通过案例分析和实践活动，引导学生养成健康的饮食习惯，关注生命健康。

信息与技术学科：

陈小芳老师以“第16课 探秘网页与代码”为主题，通过生动的案例引导学生了解网页的基本结构（HTML）和简单代码的编写。她采用任务驱动法，设计了“制作个人简介网页”的任务，学生通过动手实践掌握了标题、段落、图片插入等基础HTML标签的使用。程小红老师同样以“第16课 探秘网页与代码”为主题，但侧重于网页设计与用户体验的结合。她通过多媒体展示优秀网页案例，引导学生分析网页布局、色彩搭配和交互设计。

3. 课堂教学展示：

授课教师按照集体备课形成的教学设计方案进行课堂教学展示。每位教师的授课时间统一为45分钟（或根据学校课程设置的课时时长）。授课过程中，鼓励教师结合自身教学风格和学生实际情况，对教学设计进行适度创新与调整。

4. 听课记录与观察：

听课教师认真听课，做好听课记录，重点关注教学目标达成、教学方法运用、学生参与度、课堂互动效果等方面。

5.评课议课：

每堂展示课结束后，当天或尽快组织评课议课活动。先由授课教师进行教学反思，阐述教学设计思路、教学过程中的优点与不足以及教学后的感悟。然后，听课教师依次发表评课意见，从不同角度对课堂教学进行评价，提出优点、建议与改进措施。

七、总结与展望

此次校级“同课同构”活动取得了圆满成功，不仅提升了教师们的教学水平，也促进了教师之间的交流与合作。创新的教学方法和手段激发了学生的学习兴趣和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识、发展了能力。在未来的工作中，我们将继续加强校本教研活动，推动教学改革与创新，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

供稿：教务处、教研室 李羊草

编辑：阿布杜热西提·热依木

供图：各备课组组长

审核：刘登良