<p class="ql-block"> 阳春三月，万物复苏，正是播种希望的季节。在这个充满生机的时节，我校语文教研组于3月18日召开了一场别开生面的研讨会，主题紧扣时代的脉搏——落实“双减”政策，聚焦作业优化与设计。这次会议不仅是对政策的积极响应，更是对教育本质的深刻探索。</p><p class="ql-block"> 在研讨会上，教师们齐聚一堂，共同探讨如何在减轻学生课余负担的同时，提升他们的综合素养。这是一场智慧的碰撞，也是一次心灵的交流。每一位教师都带着对教育的热情和对学生的关爱，分享了自己的见解和经验。</p> <p class="ql-block"> 教研组长任满霞率先发言。作为一名老民小教师，她见证了民小的荣，也慨叹着民小的衰。到底是什么原因拉开了民小与其它兄弟校的差距?是她一直苦苦思索的问题。最后她总结出两点:阅读与写作。怎样突破这两个难点，又成了她的心病。多年来，她一路走，一路摸索，连续八年的低段教学让她对低年级仿写有了更多的心得，她总结:应充分利用课本，以课本作范本，让学生写有所依，写有所仿，她认为一二年级的仿写应为三四年级的作文做一个良好的铺垫。她依托新课标，语文核心素养四大维度，以二年级下册课本第二课《找春天》为例，分享自己总结的仿写三步骤:揭秘——仿说——仿写，为大家生动呈现核心素养的具象化表现。</p> <p class="ql-block"> 王晓霞老师也毫无保留地分享了自己的作业设计理念。进入高年级，摘抄成了常态作业，但是如何让这一项作业切实有效不流于形式，王晓霞老师分享了自己的方法。她在班里设置了小组长，大班长，责任到人。为了将摘抄作业落实到位，她每天为学生规定阅读页数，词句个数，并让学生拍照发群打卡。一件事情坚持一天两天，一月两月不算什么，但如果能做到365天每天坚持，那真的是一件功德无量的事。假期本应是休息调整的时间，但是王晓霞老师依然坚持跟踪，不为别的，只为助力孩子们养成良好习惯。为王老师点赞！</p> <p class="ql-block"> 教导主任李晓霞老师分享了自己大作业的设计思路。从字到词到句，从句式训练到创意表达，无一不体现出一个语文老师的匠心所在。她总结:自双减政策实施以来，自己也在不断更新教育理念，与时俱进。之前在设计作业时可能更多依托的是自己的过往经验，随着对课标、政策的深度解读，她开始尝试依托课时目标，单元要素科学化设计作业。她的发言将我们此次的作业研讨带到了一个新的高度，所有与会语文教师都陷入沉思。思考决定行动，思考与行动交织，必将收获丰硕的成果。期待！</p> <p class="ql-block"> 白晓丽老师是我校德高望重的资深老教师，她的教育理念深深地影响着我们。通过她的发言，分层作业的难题迎刃而解。以前总担心把学生分成三六九等会影响学生的学习积极性，白老师很好的化解了这一问题。她将学生分成A组，B组，但这个分组并不是由她来分，而是交给学生自己。你认为自己属于哪个组对号入座即可。学生的层次分开了，自主意识有了，自我约束力有了，积极性有了......一举多得，不得不佩服。</p><p class="ql-block"> 关于作文教学，白老师也有很多话要说。每进入一个单元，她都会将单元导读、交流平台、园地作文三轨并行，让学生在学习这个单元前便心中有目标，胸中有方向。为了突破作文这一难关，白老师依旧采用作文前置的方法，让榜样引领，让学困生知不足而奋进。为了让孩子们学有所得，写有所获，白老师首创“同文异构“的方法——全班同学统一改写一篇不太成功的文章，在改写中掌握写作精髓，打通通往写作之路的任督二脉。此种做法令与会教师叹为观止，也让我们再一次认识到沟通、交流、共享，让经验流动起来的重要性。感谢白老师的无私分享以及这么多年的默默付出！</p> <p class="ql-block"> 郝瑞清老师最后一个发言。她很谦逊的表示自己并没有多少经验可循，一直都是按部就班循规蹈矩的。如果非要总结什么经验，那可能就是多肯定学生。</p><p class="ql-block"> 万事贵在有恒，这一届学生她带了六年。她用六年的坚守，浇灌出孩子们的卓越成长。还是那句话，一件事坚持做一天两天，一月两月不难，但如果六年天天坚持，那真的是可以创造奇迹的。</p><p class="ql-block"> 创造奇迹的不光有坚持，还有每一位善思的语文老师。郝瑞清老师表示，在准备这一次的作业研讨会发言中，她和办公室其她教师也在不断反思，寻求优化作业之路。接下来她们将合力设计单元整合作业 ，将学生分成ABC三组，从字词积累，人文主题，语文要素等方面梯度设计，为每一位学生成长助力！</p><p class="ql-block"> 这何尝不是我们本次作业研讨会最大的收获？</p> <p class="ql-block"> 教研组长任满霞做最后总结发言，她感谢每一位教师的无私分享，肯定每一位教师的种种作业设计思路。她说教师也应“因材施教“，通过今天这样的思维碰撞互通有无，期待每一位教师都能找到适合自己，适合学生的最优作业之路。同时她呼吁每一位教师注重错题搜集，错题本不该是学生的负担，而应是教师的一面明镜。以后的错题本将作为我们全校师生的共同财富。让我们用心搜集、用情分析，让每一道错题都成为孩子通往理解的阶梯，真正实现“减负提质”。</p> <p class="ql-block"> “凡事预则立，不预则废”，此次教研活动为全体语文教师明确了工作重点和工作方向。通过本次会议， 大家也充分认识到“双减”政策看似一个小切口，其实却是对教师综合素质的大考验。作为一名教育人，“双减”路上，任重而道远。老师们一致表示，“双减”政策下只有教师的“增”，才会有学生的“减”! 让我们重新出发，从心出发！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 这何尝不是每一位教育者的情怀与担当?这何尝不是教育最美的模样？在坚守中创新，在传承中突破，让每个孩子都能在适合自己的高度，触摸到知识的光芒。教育不是轰轰烈烈的革命，而是细水长流的滋养；不是一蹴而就的奇迹，而是日积月累的绽放。教育的美好，就藏在这日复一日的坚守与思考中。相信在大家的共同努力之下，我们的教育之花一定会越开越灿烂！</p><p class="ql-block"> 祝愿我们的民族小学越来越好！</p> <p class="ql-block"> 编辑:任满霞</p><p class="ql-block"> 初审:李晓霞</p><p class="ql-block"> 复审:高奋勇</p><p class="ql-block"> 终审:胡军军</p>