<p class="ql-block">说明：</p><p class="ql-block">这篇阅读是紧跟课本的《我眼中缤纷世界》介绍你身边熟悉的某一物状物篇，宝贝们在读的时候想想写作顺序和内容，课后题也是训练三上“借助文字想画面这个阅读点”和赏析“新鲜句子”，书读百遍其义自见，动起来，期待宝贝们的精彩表现哦！</p> <p class="ql-block">评1</p><p class="ql-block">杨慎的这首写景诗歌需要把握写景顺序和内容，由远到近由静到动挑选实实在在的物来写作。圈出诗词中看到的事物，诗人想象出的喻体不用圈哈！赏析句子一般分三步走只写出了其中一部分修辞手法和表达情感没点出。对于诗句后两句，不是简单翻译是根据诗句想象写画面多写点。</p> <p class="ql-block">评：</p><p class="ql-block">小宝贝诗词选择都是正确的！现代文阅读想象写画面没写到点哈！赏析句子找出了修辞手法但情感和写的内容少了哈！</p><p class="ql-block">1.《石榴》是状物文字，按照时间序由外到内写了石榴的叶、花、果实和味道。</p><p class="ql-block">2.用比喻和拟人修辞手法，以顺序词连接文字。宝贝课后第一题没把握要点，这一句拟人写出了石榴果实成熟的画面，接着让孩子想象除了成熟果还有哪些东西？你还想到相关的什么？写出来即可。</p><p class="ql-block">3.诗词部分写话也是和2题相似，暮春初夏，秧苗插田，水田如镜，白鹭入水可能捉鱼，打破水平如镜的画面。孩子写话思维要引导拓展，这样就多了哈！</p> <p class="ql-block">评1:</p><p class="ql-block">这是三下寓言跟我们练习一样都是寓言故事。主要通过对比手法塑造了池子和河流的角色形象。池子安于现状不思进取而河流却积极上进不断进取形成对比。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">评2</p><p class="ql-block">第2、3题看题目要求分成两步走回答问题，先联系寓言故事写出鸭子和大雁对待学习成长的表现和结果，再写出寓言道理即可。宝贝启示是写出来了一些，总结不到位而已。学习大雁什么？（大雁知难而进，搏击风雨坚持不懈，终有所成等类似的语句）宝贝没说清楚，不过，这种概括题对于三上宝贝来说的确有一定难度，三下开始学习简单概括方法了。</p> <p class="ql-block">说明：</p><p class="ql-block">本周四这篇阅读文字是介绍蜗牛特点，每个自然段都能找到概括全段内容的句子。条理比较清晰，文章阅读考察点也是重点考察这两处。我们在朗读时可以联系刚学过的《美丽的小兴安岭》和《海滨小城》写法。</p> <p class="ql-block">三年级阅读理解很明显难度逐渐加大，从小朋友们打卡的作业就能看出阅读理解难度梯度的变化。面对这种情况，唯有持续坚持学习才能进步！</p> <p class="ql-block">评：</p><p class="ql-block">朗读断句比较规范，注意文字里流露的情感，态度认真！看这篇文字以时间为序，抓住故乡油桐的花、叶、枝和果实特点去写一种植物，这也可以给我们第二单元习作“写一种植物”提供借鉴。开头结尾点题，呼应。围绕中心，小作者依次写到赏花乐、赏叶乐、捏哨乐和摘果乐，抓住油桐这种植物每个部分特点去写作。特点是表，中心“乐”是里。</p> <p class="ql-block">做题提示：</p><p class="ql-block">第一题考察阅读理解“看文字想画面和写”的能力，比三上要求更深点。第二题要寻找文中关键动词，第三题考察观察和概括文章主要内容能力，四五两题考察宝贝赏析句子能力，一般回答问题要采用：找修辞手法+句子具体本体喻体+表达情感三步走。</p> <p class="ql-block">首先遇到不会的字可以查字典哈！两个注音都标错了哦！密密匝匝写出油桐树枝繁叶茂长势茂盛的样子。想象写话在学过的课文后有重点训练，在三上基础上不仅看文字要合理想还要有条理写出来，难度提升了。宝贝在这一块还需要拓展想象能力，积累词汇文字写得比较少了。可以联系学过的三上课文《美丽的小兴安岭》文中对树木“遮天蔽日”的描写，就是把某一个词写细一点。原课文描写方法可以借鉴哈。</p> <p class="ql-block">评：</p><p class="ql-block">这个练习是配合书本有关某动物熊猫的知识，贴近生活。材料一列举出两个熊猫基地特点供游客选择，课后第一题根据它获取选择B；材料二是描写熊猫外形和适应环境自然选择后身体部位变化；第二题根据此内容选择；材料三是纯正科普文字，以列数字为主要说明方法介绍熊猫生长过程和外形习性特点，问题三判断就来自它。第四题是提高仿写，首先括号里要求你选择打钩，题目要求没看清做错了，关于小熊猫玩耍的动作细化仿写还可以，刚好是我们上周上课要点“把某一个动作写具体”总体来说，完成不错！</p> <p class="ql-block">评：</p><p class="ql-block">宝贝根据原文信息提取答案能力还是可以的！故一二两题没大问题！但第二题考点是找人物言行去回答问题，在原文中找人物所做所说我画出来的部分，回答问题需要先联系划线部分内容概括出来然后加点题句子。本题答案可以是：鲁国人用金钩桂饵和翡翠鸟羽毛制成的线做足准备工作钓鱼，结果没钓到鱼。说明做事只重形式而忽略实际效果的不行。第三题要求联系上下文去回答问题，你回答很概括，需要详细写明鲁国人错在哪里？（找：他的鱼钩鱼饵和鱼线用什么做的？他怎么钓鱼的？既然错了怎么改？他怎么做说就出来了）第四题回答是无效回答哦！提示要从实用价值方面回答问题《鹿腿和鹿角》告诉我们美丽和实用是随着环境转化而变化的。美丽和实用都有价值，但美丽在某种环境下可能不实用，而实用的东西可能不美丽。《金钩桂饵》钓具很美钓鱼人坐姿也标致绅士，但没用啊，钓不到鱼。所以，做事仅仅关注注重形式化往往达不到效果。这是形式和内容的关系，也是美和实用的关系。从答题来看，宝贝对于联系上下文理解关键句子和词语还比较薄弱，需要在学校里听课时集中精力关注重点去听。像推断分析题离不开文本内容，不能敷衍去答题。体会寓言故事道理，需要寻找文中点题的关键词句或题目等地方。这是每个三年级孩子的重难点，后期学习会渗透！</p> <p class="ql-block"> 以上，阶段小总结。中段的阅读和写作关系更加紧密，阅读法会了，可指导写作。</p>