<p class="ql-block"> 以下是小学低段一年级朗读和个人评价记录。</p> <p class="ql-block">评1</p><p class="ql-block">你认真读文吐字清楚注意停顿时样子，值得点赞！能从文中准确提取信息，并且从原文找到答案。从文中你体会到作者的善良了吗？你能读出作者希望的人与自然和谐相处的用心了吗？我们不妨在读时把作者的担心和共情读出来！一年级学习文字有小朋友独特的感受，能说出自己阅读感受需要多读读透，加油！</p> <p class="ql-block">评2</p><p class="ql-block">答题准确无误！读后可以和妈妈说一下你读文的初步感受吗？我听了你朗读，带上了感情加上好听的音色。很棒！再读几遍，读得流畅一些更好！</p><p class="ql-block">评3</p><p class="ql-block">答题卡建议用直尺画线并且注意画错的地方用橡皮擦干净，也要注意不能多画哦！这可是一个良好的习惯问题。老师期待听听你朗读的视频，读顺了再做题。</p><p class="ql-block">评4</p><p class="ql-block">非常可爱！看来拍视频前下了功夫认真读了应该不止一遍哈！那个神态和朗读的停顿恰到好处，只是在读到愿望的后半部分一下子提高了声调，估计加入了自己的理解！哦，对了，小宝贝一年级在朗读时建议指读，做到：眼到、手到、口到、心到这样读书效果会更好！画线用直尺，注意汉字书写间架结构哦！</p> <p class="ql-block">评1</p><p class="ql-block">你能够较为流畅地朗读出原文！诗歌以四季代表性的事物来写季节的声、色和形特点，小宝贝朗读时也注意到了作者在文字里流露出对大自然的喜爱之情！课后题完成出色！说明一下：第1题考察一年级宝贝对象声词的理解和运用，同时关注ABB式构词法；第2题考察的是汉字有关知识，考察宝贝对含相同字根的汉字提取能力；第3题考察“比喻”修辞手法运用，训练小宝贝的想象力；第4题考察宝贝根据文本提取信息判断能力；第5题考察宝贝词汇量使用。</p> <p class="ql-block">评1</p><p class="ql-block">小心翼翼地读这首儿童诗，感情饱满切合诗歌的特点：春天轻吹口哨柳梢轻摇，一切充满生机！课后题做得完美，朗读流畅上请继续加油！</p> <p class="ql-block">评2</p><p class="ql-block">带着感情朗读，能够提取带“的”的形容词和ABB式词语，能联系生活经验弄懂诗歌主要内容，所以课后题完成得非常准确！</p> <p class="ql-block">评3</p><p class="ql-block">非常用心地书写和正确地完成课后题赞一个！能达到一年级课标要求能根据文本内容提取所需重要的信息。夏天是不是给你留下了多姿多彩的特点呀？夏天充满活力有那么多声音和美好事物！多像你一样顽皮可爱的娃娃呀！继续加油吧！</p> <p class="ql-block">评4</p><p class="ql-block">对语气词用法和提取信息本领掌握得很不错！也有一定的词汇积累哦！看诗歌里画出的节奏，感觉宝贝特用心怎么样？夏娃有颜色有声音还有形状，是不是你舍不得离开他想和他一起玩玩？把这份情感带入朗读那就完美了！</p> <p class="ql-block">评5</p><p class="ql-block">小宝贝课后题完成得非常不错！诗歌朗读时注意了语速，注意到某个字重音和语气，我还注意到宝贝划分了诗歌节奏，虽有瑕疵但态度值得肯定！时间词停顿，一般遵循“的字词语”不分开，动词重读等习惯即可！非常棒，继续哈！</p><p class="ql-block">评6</p><p class="ql-block">宝贝充沛的情感带入去朗读我也不想让夏天悄悄溜走啊！你小小的声音就像是那个活泼的夏不容易被发现一样！虽然流畅上有点瑕疵但丝毫不影响整体打分哦！课后提取信息和字词汇的积累看得出很过硬！继续加油呦！</p> <p class="ql-block">评1</p><p class="ql-block">你朗读这篇小文章心里肯定是愉快的，你也想生活在这样的环境下吧？我听出了你朗读时的期待了！读音标准，感情充沛哦！课后题显示出你的词汇积累和整体把握信息能力不不错哦！不仅如此，还能够留意生活课堂里事物的外形特点，很棒继续加油！</p><p class="ql-block">评2</p><p class="ql-block">这些叠词朗读得非常有节奏感！声音响亮！看来，小朋友眼中的夏天多姿多彩，那么多表示东西颜色形状的叠词出现在诗歌里，小宝贝是不是一边读一边想着让人难忘的夏天快点来啊？小声提醒一下，那个蹦是后鼻音节哈！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">评1</p><p class="ql-block">第一个打卡点赞哈！这篇小短文考察一年级小朋友把握主要内容提取信息和连续动作词使用情况，最后一题是联系生活实际去拓展运用，宝贝完成得真不错！再一次点赞哈！关于填空什么样的花和树，根据给出的第一个词我们发现规律，最好用ABB式词语，形容树的ABB式词语比如说碧澄澄或绿油油都可以哒！这篇短文小熊种西瓜原因、种西瓜经过和结果都写得非常清楚，在等待过程中小熊也充满期待！收获的喜悦在倒数第二段写出来了，朗读时把感情带入那就更好啦！</p><p class="ql-block">评2</p><p class="ql-block">注意儿化音，宝贝对这篇小短文不太熟悉哦！我听了朗读不流畅哈！课后题基本没问题，就是最后一题，要把为什么感谢小熊说明白了，比如：小熊你让大家都吃到了西瓜，品尝劳动的果实，我要谢谢你！一般来说，表扬或感谢都要把为什么表扬说清楚。</p> <p class="ql-block">评1</p><p class="ql-block">这个小短文讲了毛主席教导两个小八路好好学字的故事。相信你在读的时候能找出人物说了什么和做了什么，读完了你也能够把它讲出来哈！看看，毛主席一点架子都没有，他慈爱的样子是不是很容易让人接近？看了宝贝课后题完成得真不错，只是宝贝朗读时可能还有地方不太熟悉，相信你会越来越好！希望宝贝继续加油哦！</p><p class="ql-block">评2</p><p class="ql-block">又听到小宝贝朗读啦！咬字清楚声音响亮但读到毛主席叮嘱两个小八路说的话时却像个小大人，语重心长的！非常不错！跟朗读一样出色的还有课后题，让我都找不出错误来！</p><p class="ql-block">评3</p><p class="ql-block">宝贝朗读声音响亮，我仔细听了他注意到了多音字“长”的读音，毛主席以长者身份教导孩子的语气该怎样读出来，这个问题要思考一下哈！宝贝课后题做得非常完美，看起来小故事读懂了！</p> <p class="ql-block"> 以上是部编一年级朗读文本和评价部分，待续！</p>