【说方言】闽南话，方言颂古诗 郑燮《题画兰》

翰墨

　　诗词闽南方言吟诵，是非物质文化遗产的一个项目，为了进一步传承甲（和）弘扬，厦门市闽南文化研究会“闽南吟社”合（和）厦门卫视合作了《每周一诗》的播出。第二十六期即（这）期的学生拢是（都是）参加由厦门大学主办，面向全省高校“厦门大学首届诗词闽南方言吟诵大赛”获得名次的学生。即周（这星期）是由厦门市大同小学陈子昂老师甲（和）三明学院文化传播学院学生翁晴晴用闽南方言文读音诵读清朝著名诗人郑燮的《题画兰》。

　　请看厦门卫视《每周一诗》栏目，伫（在）周一（星期一）至周五（星期五）早起（早上）九点十分甲（和）中昼（中午）一点二十五分左右“斗阵来讲古”后播出的节目。听（亻因）（他们）用闽南方言文读音来诵读“诗词闽南方言吟诵”即（这）个非物质文化遗产代表性项目的诗词吧。

　　传承方言，就是传承一份爱，一份对故土的眷恋甲（与）忠诚。乎㑑（让我们）用乡音来编织未来的梦，乎（让）方言伫（在）岁月内（里）永恒传承。即是（这是）厦门市闽南文化研究会“闽南吟社”的三位老师甲（和）参加《每周一诗》的五位老师踮（在）摄影棚的合影。

　　陈子昂老师，厦门市大同小学教师发展中心副主任、语文教研组长。思明区骨干教师，思明区“悦读大使”、第三届思明区青共体成员、思明区“三新”项目研究骨干教师、捌获得（曾获得）思明区创优奖。

近年来，伊（他）积极承担市、区级公开课、讲座十几（余）节。积极参加各类专业比赛，获得了三十几（余）项省、市、区级比赛佳绩；全国师生信息素养提升实践活动融合创新应用优秀教学案例、福建省义务教育阶段优秀作业设计、福建省中小学图书馆创新应用交流展示活动经典导读“金质微课”；福建省优秀教学成果评选活动一等奖、厦门市试卷命制一等奖、思明区青年教师岗位练兵一等奖、思明区教学技能竞赛“全能奖”等荣誉。主持、参与省、市、区级课题6项。受邀参加厦门卫视“TV透”教育栏目。主持、参与6项省、市、区级课题研究，伫（在）《青少年书法》《福建教育研究》等刊物发表侪（多）篇论文。

伊佫（他还）引导其他教师将专业发展甲（与）日常教育教学工作紧密结合，聚焦真问题、营造体验场、激活内驱力，形成以教育教学现场为基础，以问题解决为核心，以提升综合素养为目标，全息浸润、全程共享、群集共生的“教-研-修”深入融合的一体化模式，帮助青年教师拔节生长。

作为思明区“悦读大使”，陈子昂老师指导学生伫（在）征文、朗诵、演讲活动中荣获市、区级的佳绩，侪（多）位学生荣获市、区“新时代好少年”称号。伊（他）指导的节目佫捌（还曾）荣获厦门市第二十五届“鹭岛花朵”少儿文艺汇演金奖，并荣获优秀指导教师奖。组织去（前往）厦门市姓氏源流研究会开展“同根同源 同心传承”——中华文化传承系列活动，协助整理百家族谱，共同完成闽台姓氏族谱展示厅的布置甲（和）整理工作，探索姓氏文化。陈子昂老师佫捌（还是曾）接受现代教育报、腾讯新闻、厦门思明教育公众号等侪（多）家媒体一个跟着一个（相继）采访报道。

　　声情并茂的诵读，声音洪亮而清楚，有声有色。抑扬顿挫的节奏，一字一句，轻重紧慢（缓急），跌宕起伏。诗意配合的动作，自然优美。陈子昂老师真（很）好的将郑板桥即（这）首《题画兰》诗的意境展示乎（给）电视机前的观众。

　　陈子昂老师作为思明区“三新”项目研究骨干教师，伫学堂（在学校）进行“乎（让）学生踮伫（在）实践中真实而有创意地成长”的主题汇报。

　　开心快乐的瞬间。陈子昂老师甲（和）学生们作伙（一起）的镜头。

　　陈子昂老师主持“思明区—北京师范大学‘鼓浪屿教育大讲堂’暨清华附小名师团队赴思明区讲学活动”。

　　陈子昂老师主持厦门市大同小学教育共同体“青师团”研修活动。

　　陈子昂老师执教区级公开课 闽南语诵读《春夜喜雨》。

　　陈子昂老师组织前往厦门市姓氏源流研究会开展“同根同源 同心传承”——中华文化传承系列活动。

　　陈子昂老师执教《京剧趣谈》，荣获全国师生信息素养提升实践活动融合创新应用优秀教学案例。即（这）是伊甲（他与）学生互动的镜头。

　　陈子昂老师参加思明区小学“课堂教学变革”观摩评比活动，执教《伯牙鼓琴》的镜头。

　　陈子昂老师2023年伫（在）厦门市“践行新课标，构建新课堂”教学专题研讨活动中，执教市级公开课《丁香结》，线顶（上）2.9万几（余）人同步听课观摩，受市、区教研员以及听课教师的好评。

　　陈子昂老师，是一位青出于蓝而胜于蓝的青年教师，伊将家己（他把自己）对教育事业的热爱，注入到每一摆（次）润物无声的言传身教中。伊（他）的光，虽然耀眼，却始终温润如玉。伊（他）用有情的眼光关照学生，温暖而坚定；用有思考的行动投身实践，陶醉而专注……等候（待）时间，经历深潜、钩沉、最终将到带（抵达）教育的诗意浪漫。

　　“长江后浪推前浪，世上今人胜古人”。录制了（后），参加即（这）期《每周一诗》的几位大学生甲（和）闽南吟社的二位老师踮伫（在）摄影栅的合影。

　　“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。诗词闽南方言吟诵传承有望。闽南吟社两位诗词闽南方言吟诵传承人甲（和）参加即（这）期《每周一诗》的四位大学生的合影。

　　“江山代有才人出，各领风骚数百年”。即（这）期的学生拢（都）是参加厦门大学首届诗词闽南方言诵读大赛有名次的省内高校学生。

　　翁晴晴，福建泉州人，三明学院文化传播学院播音甲（与）主持艺术二年级在读。作为一名地道的闽南人，自细伫（从小在）浓厚的闽南语氛围中大汉（长大），对闽南方言产生了浓厚的兴趣。2024年伊（她）怀着对闽南文化甲（和）古诗词的热爱，参加了厦门大学首届闽南语颂古诗大赛，并取得了勿会否（不错）的成绩。

　　燕语莺声，脆如银铃。浅吟低唱，沁人心扉。平仄韵味，诗境诗意，表达清淅。翁晴晴用闽南方言文读音诵读古诗别有一番风味，当得起（不愧）伊（她）获得厦门大学首届闽南语颂古诗二等奖的称号。

　　翁晴晴参加厦门大学首届闽南语颂古诗进入决赛并取得二等奖的好成绩，即（这）是踮伫（在）现场翕（拍）的相片（照片）。

　　翁晴晴作为一名播音甲（与）主持艺术专业的学生，伊（她）致力于用家己（自己）的语音去传递正能量。伫学堂（在校）期间，伊（她）不断学习专业知识，伫（在）实践中提悬甲（高和）丰富专业能力。即（这）是伊（她）作为主持、新闻播报、讲解、表演的镜头。

　　翁晴晴作为主持人的镜头。

　　翁晴晴捌伫（曾在）北京中华民族共同体体验馆福建馆担任讲解员。伊（她）作为一名福建人，有法通（能够）通过家己（自己）的语言将福建历史文化甲（和）福建特色带乎（给）来自世界各地的游客朋友们，感到非常的自豪甲（和）骄傲。

　　翁晴晴伫学堂（在校）期间，积极参与各项活动并取得了大大小小的成绩，迹侪（这么多）荣誉证书著是第一好（就是最好）的证明。伊佫伫（她还在）对口新疆轮台县教师国家通用语文文字能力提升中成为了优秀志愿者。

　　翁晴晴佫伫（还在）对口新疆轮台县教师国家通用语文文字能力提升中成为了优秀志愿者。

　　翁晴晴伫（在） 2024年对口新疆轮台县教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训 项目中，被聘任为助教。

　　翁晴晴的兴趣爱好广泛。伊想卜（她想要）成为一个“杂家”，除了自细（从小）学习古筝甲画图（和绘画）之外，伊佫（她还）爱旅游、爱学习各种新鲜的物件（事物），迹个（这些）趣味（有趣）的文化乎伊（给予了她）精神顶（上）的富足。即（这）是伊咧（她在）尤克里里弹唱。

　　翁晴晴学习扎染技艺的收获。

　　翁晴晴体验茶百戏的精彩瞬间。

　　翁晴晴体验德化白瓷制作的喜悦。

　　翁晴晴伫（在）天安门城楼前留落了即（留下了这）张难忘的相片（照片）。

　　最后，翁晴晴深情的讲:“我非常感谢自细（从小）生活伫（在）闽南文化的熏陶下，非常热爱这片土地甲（和）浓厚的文化历史。希望踮伫（在）未来，有法通佫恰（可以更）好的运用家己（自己）的专业知识、讲好闽南语，传播闽南文化。

　　郑燮（1693年~1765年），清代书画家、诗人。字克柔，号板桥，江苏兴化人。伊（他）真敖（擅）画竹、兰、石，书法以“六分半书”出名，诗文犹（也）写得真（很）好，所以被人称为“三绝”。伊的（其）画伫（在）画坛顶（上）独树一帜。甲（与）罗聘、李方膺、李鳝、金农、黄慎、高翔、汪士慎并称”扬州八怪“。有《板桥全集》。

　　《题画兰》是一首七言绝句，为题画诗。首联点明了诗人伫哪落（在哪里）；颔联进一步描绘了山顶（上）的景致；颈联则视线一转，开始描绘山骹（下）的景象；尾联是诗人的情感抒发甲（和）心志表白。全诗语言平实，而寄慨遥深，以其深邃的意境甲（和）细腻的笔触，描绘了诗人身处千山顶峰的独特感受，显露出伊（其）持心淡泊、不为外口的物件（外物）所动的高洁情怀。

　　最后㑑（我们）通过即（这）个视频，佫（再）进一步来欣赏清朝著名书画家、诗人郑板桥的即（这）首《题画兰》。