别开生面的聊天

紫罗兰

别开生面的聊天紫罗兰编辑整理 正月，群聊一般是聊过年的那些事，儒林文院创作群却聊起了近体诗的格律。 从上午7时45分一直聊到下午2时47分，历时七个小时！20多人参“聊”。 我“听了”他们的“聊天”，有三个感受，一是各抒已见，有根有据。二是对爱好近体诗创作者在创作时很有指导意义。三是儒林文院的学习氛围浓。 下面就是这别开生面聊天的原原本本—— 　　时间：乙巳正月初三。地点：儒林文院创作群。上午7点45分 刘文子在儒林文院创作群发了一条对王大成《五绝十首》的点评： 王老师，新年好！为了互相学习，对你有益，共同进步，我如实点评一下： 第1首“严”字出韵。第2首“降”是多音字，这里如果是“降落”的意思的话，则为是仄声，出律。第3首“白”字出律，“清”字重字。第4首首句“送”字出律。成三仄尾了。“宜”字出韵。第5首末句第一个“白”字出律，第二个“白”字出韵：揣是纸韵，白字是陌韵。另外，这一首有六句了，不知何意？ 附：大成斋（王大成）王大成：五绝十首吟雪一银装盖地绵，素被裹山严。暖室谋佳策，丰收写盛年。二得志肆飞扬，遮天蔽日狂。逢曦降大地，欺弱怕阳光。三遍野皓白妆，清流玉版藏。巉岩清友俏，傲雪媲馨香。四谁来送炭急，大地扮皑衣。巧艺三神善，时装四季宜。五苍天舞弊揩，玉蕊竟私揣。盛雪鲜逢雪，清白罕见白。君子兰（新韵）如约而至，正旦送喜，真君子也。一忠时履诺兰，度岁奉娇妍。巧手严妆丽，诚心献爱贤。二青青茂叶兰，悄悄靓窗前。暗立鸿鹄志，超梅贺岁先。三含苞欲绽兰，若旭向荣繁。代有英才涌，明天更壮观。四亭亭怒放兰，烈烈迓春旋。荟萃良宵夜，欣迊盛世年。五去岁当值灿，今朝倍便妍。年年惊天地，代代震坤乾。 　　上午8时01分 韩成武老师在群中写道： 当代诗词网校把“三仄尾”视为声病，而唐人不这样认为，举杜甫为例，杜诗五律625首，出现“三仄尾”有126处。至于诗中不许重复用字，也不是唐人的规矩，是清代的做法。我认为当代人写格律诗应遵循唐律，不循清规。尽量减少抒情表意的束缚。我的上述观点，见于《燕赵诗词》2024年第4期《读唐四题》。 之后，史爱辉、南守印、拂尘、盈国四位老赞同了韩老师的观点。 韩成武老师接着说： 清朝末年，参加进士考试的商衍鎏得名“探花”，他把自己经历的各级考试写成《清代科举考试述录》一书，书中有一段话：“至乾隆二十二年，于乡会试增五言八韵诗一首。取用平声，诗内不许重字，遂为定制。”可知，诗内不许重复用字，是乾隆二十二年才有的制度。 关于律诗重复用字问题，我对唐代著名的七律作者杜甫、刘禹锡、李商隐三人做了调查，结论：杜甫七律151首，重复用字者30首，占总数20%。刘禹锡七律184首，重复用字者57首，占总数31％。李商隐七律101首，重复用字者45首，占总数45％。可见唐人并不避讳重复用字。只是在量上有所控制。 韩成武老师说：我只是清理一下历代人的不同做法，提出遵唐主张。至于作者如何选择，那是个人的自由。 秋里秋韵老师说：听老师一讲，以后就有遵循了， 拂尘老师写道：赞同！唐宋诗词朗朗上口，不似元明清诗词很多诘屈聱牙。 段明轩老师说：看了韩老师等人的讲述，长知识了。 上午9时25分 刘文子老师写道：等到真成了大伽鸿儒时，是可以不拘一格，比如毛主席的七律《长征》，就有几个地方重字了，也不失为一首好律。但我辈不行，为什么呢？我们小鱼小虾，如果投稿或比赛中，作品有出律、出韵、重字等现象，第一轮就被刷下来了，奈何？所以，还是老老实实遵守格律为好。 韩成武老师说：写自己的诗，抒自己的情，不参加那些竞赛。我一生只参加过一次征诗活动，那是台湾一个团体组织的面向世界华人的征诗活动。别的都没有参加。 张佳音老师说：竞赛也未必是真实的，文学里人情世故也一样存在……阅读量多与少，也不代表作品写的优与劣，人情世故、世故人情到处存在……只要自己清醒地懂得自己，写是为了让自己的人生多一份体验…… 阿朵（王莉）老师说：韩老师，说的极是。受教了！ 上午9时41分 遥远老师写道：可以重字，但必须是复合规定的，（常写格律诗就明白了，运用的好提升水平…）另外格律诗要求严格是清朝以后，但个人以为这恰恰是格律诗与自由体的区别，我写起自由体有如放飞，但写格律诗对仗句就煞费苦心了。真正写好格律诗的人是能在规律框架之中（不仅符合平仄格律，还要避免四平头、摞眼、连韵、挤韵、撞韵…）写好作品，漂亮的作品，所以很难，但乐趣多多，语言精炼，…称得上精品的少而又少，写作的过程就是提升自己的作品不断学习升华… 阿朵（王莉）老师对刘文子老师说：远山老师已是如今诗词大家。尤其是对杜甫诗歌的研究更是建树颇高，受我等敬重。 刘文子老师回复阿朵（王莉）：哦，我也敬重。 韩成武老师回复：@阿朵（王莉）我不是诗词大家。只是唐诗读多了，不满意当今诗词网校的做法。这些清规戒律已经把清代诗歌束缚得死死，无须再拿来推广。 舒保荣老师说：若果没有清规戒律，那还叫律诗吗？ 韩成武老师说：唐代已经把律诗的格律做了规定，而且出现了经典之作。 阿朵（王莉）老师回复：@舒保荣唐代的格律诗在中国古代文学史上达到了高峰，怎么能说唐人不讲格律呢？ 舒保荣老师回复：我以前也这种态度，后来有人告诉我，如果不严格按照格律要求，绝上不了正规的刊物。后来我也就信了这些清规格律了。 韩成武老师紧接着说：清代那些严酷的条条，出现了几首经典？ 阿朵（王莉）老师回复：@舒保荣后来的人（说这话的人）不见得是真懂格律诗的人，不过是沽名钓誉自以为是的人罢了。我读唐诗的时候常见到重字和个别不合律的现象，自己苦思不得其解。今天听闻韩城武老师讲解，豁然开朗。 韩成武老师写道：遵循唐律，抵制清规。 杜甫五律625首，出现126处“三仄尾”，要是按今天诗词网校的说法，杜甫五律有126首不合格。这不是笑话吗？杜甫五律一直被后世奉为经典。 唐人作律诗，在使用人名、地名、官名的时候，在平仄上可以通融，即不合平仄也可。 唐人作律诗，首句乃至首联不合平仄，也不是罕见的。例如杜甫“昔闻洞庭水”，孟浩然”八月湖水平”，这可都是名篇。 上午11时01分 杨有波老师说：我并不会写律诗，打油诗倒是能，中国文化博大精深，一代有一代文化特色，好诗不一定在于格律，而在于诗意，你写律诗自然得遵守律诗要求，但以现在网上韵律对古诗，也有很多不合韵律的，古人的官话音准跟现在可能不一样。最的律诗当然是不主张重字，但是当字意无法取代时，可以用重字，我不懂律诗，只是查了下网，有这种说法，说错，莫怪。 杨宇宁老师说：黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的...我觉得曹公的见解也是独到的，不要拘泥。 上午11时31分 紫气东来老师写道：七律黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。黄鹤楼，出律，重复字都有，李白见此诗不提诗而去。学古人诗词，我们后来人只有借鉴学习！永远在路上。 中午12时43分 林宏章对@远山回声说：韩教授主张尊唐律，非常好！举双手赞成！ 下午1时42分 盈国老师写道：韩博导言:“” 写自己的诗，抒自己的情。”这是林院蛇年金句。 写诗，从大的方面讲"诗言志"。从小的角度说，借诗的形式，抒一己情怀。 盛唐，经济繁荣，生活富裕，思想开放，国际交流频繁。文艺创作，百花齐放。唐诗，不仅是诗的创作鼎盛，它几乎反映涉及社会的方方面面。诗的写作条条框框规范限制比较少，心态自由，创作自由，诗呈现灵动丰富开散的状态。这样的诗，百世流传，千年不败，是中华文化精华，也是世界文明瑰宝。 写诗，"遵循唐律"，是对的，赞成。韩博导，谈诗深入浅出，用简单话讲诗，引人入胜。对习诗者是堂精彩的启蒙课。他的平等话语，启发式"授课"，既表明个人观点，又不以势压人。这样"课"，多多益善。 玉龙探宇老师、拂尘老师、紫气东来老师分别对盈国老师上述发言表示赞同——“精彩解读，为你点赞！”“正解！”“老师总结的好！” 下午2点33 大成斋（王大成）老师在写道： 非常感谢刘老师的指教，一定认真学习。原来是新韵。一诗友告诉新韵已取消，他认为合通韵就改为此韵了。其实我对通韵一点研究也没有。即使新韵也是疫情期间憋在家里没事找事学的。理由是离普通话近，合时代。人老了诚心上门求教，年青人只说好不指错。来到文院风气正，诚心指教，感到格外高兴。谢谢您刘老师，一定好好揣摩，争取进步。 后记： 一 一般情况下，所作诗不标明所用韵，则默认为是平水韵。如果大成斋（王大成）老师那组绝句标上“新韵”，就没有那些“出韵”“出律”等问题了。 二 我读过韩成武老师著的两本书《杜诗诗体学研究》《杜诗艺谭》，其中皆有对杜甫诗之格律研究，今天，韩成武老师在群中谈的，只是其中一部分。 我不管别人怎么看韩老师的“发言”，但，对于我来说，在格律诗创作和阅读时皆有指导性。 ——紫罗兰 图片源于网络