<p class="ql-block"> 小学一二年级属于学习低段，此段重朗读和初步感知复述能力培养，以下是二年级部编朗读文本和评价记录。</p> <p class="ql-block">文本说明：</p><p class="ql-block">这篇文章比较长，课题点题。第三自然段可以提取关键信息：写了四个人四种不同样子的风筝，每种风筝放飞着每个人的理想。部分学生提取信息连线题完成得很正确！只是最后一题，审题后应分两步完成第一步：你想放飞什么样的风筝？（宇航员风筝等）第二步：把宇航员风筝的样子写细致并明做这个风筝原因。写话题考察学生思维条理性。</p> <p class="ql-block">评1：</p><p class="ql-block">最后一题书写漏了个字儿：！前面的词语填空都没错，看来主动积累啦！以幽默风趣语气读出放风筝时孩子的喜悦心情。朗读抑扬顿挫，恰当停顿，看得出平时朗读也下了一番功夫了！</p> <p class="ql-block">评2：</p><p class="ql-block">坐姿端正咬字非常清楚，感情真是充沛啊！把四个小伙伴的理想都读给我们听了！我惊喜发现你对句子理解有自己想法，这一点要点赞！课后题涉及的提取信息和词汇积累仿写都棒棒哒！</p> <p class="ql-block">评3:</p><p class="ql-block">朗读充满感情，恰当停顿，气息处理得当！首先用惊奇语气读这句话不合适哈！最后一题写话要补充出“什么样的”风筝，句子表达结束应该有完整句子标志哦！观察例句能力还得训练哈！其它的问题完成得不错！</p> <p class="ql-block">评1:</p><p class="ql-block">朗读节奏把握不错！课后题体现季节的词语是二月即农历三月或草长莺飞，就这个有点问题，提取信息能力还是可以哒！</p><p class="ql-block">评2:</p><p class="ql-block">朗读听起来很有感觉哦！咬字很清楚，态度很认真！课后题的回答基本正确！最后，诗前两句体现春日生机勃勃美的特点，通过“长和飞”动作词“拂”和“醉”字体现烟柳春天一派生机盎然！</p> <p class="ql-block">评1:</p><p class="ql-block">朗读节奏感不错！听你读这个小短文我知道那么多蘑菇原来是雨伞呀！我在雨中焦急地寻找，开始看到那么多五颜六色的伞心里赞叹啊！最后终于在多彩蘑菇里我找到了妈妈的伞。文中，小作者用比喻和排比写出了所见的所听的还有他心里想的。见蘑菇般的伞我赞叹，找妈妈的伞我着急，听妈妈脚步我激动，见到妈妈我能换位思考。看，这等妈妈的娃娃是多懂事！小宝贝课后题完全正确，可见阅读信息提取能力没有大问题！</p> <p class="ql-block">评2:</p><p class="ql-block">用心处理了朗读节奏，音调高低和恰当停顿，非常好！你读出了“我”等妈妈时看到的雨伞蘑菇的美，等到妈妈时的激动读得尤其到位！课后题把握得也很好，因为把自己放进文章里去读去感受问题则会迎刃而解了！</p> <p class="ql-block">评3:</p><p class="ql-block">似乎更像娓娓道来讲故事的女孩，声音整体温柔，音色很美哦！你朗读时把“我”等妈妈看到的明艳风景听到的渐近的脚步声都读出来了！用心的朗读可以边读边想象出一幅幅画面，估计会在你的眼前呈现出来吧？</p> <p class="ql-block"> 以上仅部分，待续！</p>