唐山英才教育集团初中部“我的育人故事”‍ ——展播(一)

山

阳光正好，微风不燥，我们怀揣着梦想，走进了唐山英才学校的大门。从此，这里的一草一木，一砖一瓦，都见证着我们的成长，记录着属于我们的青春故事。 001:‍七年级7班班主任—王月‍ 用心教育，以爱执教 四年前，我带着教育梦想来到英才这片教育的热土，那时我豪情万丈。我心中有一个坚定的信念:一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师，是学校的光荣。故事的主角是小睿，他性格孤僻，成绩平平，总是默默地坐在教室角落，仿佛与世隔绝。除此之外他还经常生病、头痛（后来我才知道这孩子是装的）。起初，我只是单纯地以为他性格内向、不善言辞，再加上第一次离开家来到寄宿制学校不适应。我记得那是我为数不多的中午回家休息，接到生活老师的电话，我迅速赶到学校，从宿舍把他接回到教室，轻声安慰他，并试图了解他的内心世界。那一刻我意识到，作为班主任，我不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的心理健康和成长需求。‍我主动和小睿的父母取得了联系，向他们反映了孩子的情况，并建议他们多关心孩子的成长，尽量抽出时间陪伴他，尤其家里添了老二，他就会更加感觉到爱的缺失。‍ 我还鼓励小睿积极参加学校的课外活动，他特别喜欢射箭，但由于自己瘦小的身体一直不自信，不敢尝试，于是我利用晚自习时间亲自带他去了射箭馆，在我的鼓励和见证下，他的成绩出奇的好，慢慢地他拓展了兴趣爱好，结交了新朋友，小睿的性格也逐渐变得开朗自信，学习成绩有了显著的提升。他不再是那个孤僻的孩子，而是被爱满满包裹的存在，直到现在家长都特别感激我，提起这件事时，说是我拯救了孩子。作为一名教育工作者，看到小睿的成长与进步，得到家长的支持和认可，我深感欣慰与自豪。我深知，这是教育的力量，也是爱的力量。每一个孜孜不倦的奋斗者背后,都有一颗不服输、不放弃的追梦之心。立志当高远,立志还需躬行,扎扎实实干,点点滴滴做,才能干有所成。新时代是实干家、奋斗者的时代,脚踏实地、艰苦奋斗,行而不辍、不弃微末,一切美好的东西都能够创造出来,我愿意每天携孩子们奔赴星辰大海，走向美好的未来！ 002:七年级4班班主任—成蕾‍ 以爱为本，不改初心 　　班主任工作是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心，耐心与细心，也需要创造。因为你面对的是几十个充满创造力的孩子。下面我就谈一谈自己在班级管理上的一些自认为有创造性的管理方法。班上有个男生，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，回家周作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写很潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。为了转化这位学生，我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。通过这个案例我认为班主任的爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。对于我班同学我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正了错误。“没有爱就没有教育”，爱是教育事业的基础和开始。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，才会使学生对教师崇敬、信任，从而激发学生对班主任的情感与对班级的热爱。 003:‍七年级9班班主任—杨旭‍ 以情动人，无愧初心 回望过去，我已在教育战线上度过了十个春秋，也对师德师风有了越来越深刻的理解！一路走来，会心地微笑过、委屈地哭泣过、深深地感动过，但从未片刻地动摇过；在不间断的教育教学中，我找到了属于自己的教育宝典，那就是一颗爱学生的心！我把这种爱刻在我的心里，置于孩子们的手中，播洒在他们的脑海里，从而赢得了同学们的喜爱和赞许，也从中体会到良好的师德师风就源于对学生的爱！正因为如此，自踏进校门，就未曾有过离开的念头，一切因爱而起，一切因全身心投入而坚持，我有责任教孩子们知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正、心地善良的人。当我怀揣爱生如子、视生如友的心和他们在一起时，我感到无比的轻松和快乐。当孩子们高兴时，我跟着一起高兴；当他们情绪低落时，我会用心交流和鼓励；当他们犯错时，我会诚恳地疏导并纠正；当他们身体不适时，我会像妈妈一样去关心关爱；当他们遇到困难时，我会伸出热情的双手去帮助，我还会自掏腰包垫付重病学生的医药费；当不会回答问题孩子在课堂上惴惴不安时，我会轻拍他们的肩膀，慈爱地用眼神和手势鼓励他们；当我温暖的微笑、赞许的目光、亲切的交谈以及作业本上中肯的批语在孩子们心中激起涟漪时，我才真正体会到“教师”二字的丰富内涵，真正明白“教师”二字所包含的深层含义和深重责任。 004:七年级语文教师—张瑜航‍ 以心耕耘，无悔奉献 有人说，若心没有方向，到哪里都是里流浪，人皆慰我，成为一名教育者，那真是一个天堂啊,你能像吹蒲公英的那阵风一样,让你的工作简单又具有意义。没有什么犹豫，几乎是不留退路的选择了教育这条急需信念的路。但教育这条无穷无尽的路又怎会轻易找到方向呢?我的记忆里总是出现那个总是趴在桌子上，身形高高大大，起哄时声音最大，起身时总是睡眼朦胧的男生，我觉得他并不笨，但总是给自己找格外多的理由不去学习。我并没有太多的去管他，为把班级管理理顺，刚开始时雷厉风行，致力于当一名我自认为的好老师。直到第一次期中考试时我才真正爆发，这个男生语文卷子没有做完，他的字写得潦草至极,年级里所有的评卷老师都在询问这是哪个班的学生，我甚至不敢去认领，很生气，把他叫到办公室逼他去写字帖，逼他去背诵，给他布置比别人更多的作业，只要有一点点的问题就会口大骂。渐渐地我迷失在琐碎中，大概这世界上做这份工作才是最让人没有信念得吧。我反思了许久，我究竟为什么当老师，好像一开始我就没有带着目的来。一直把它当做是一件新鲜的事。教师这个职业我还想干好吗?我又该怎么做呢?直面自己问题的同时，也要将触手可及的伤口撕破，去治愈。没有家庭教育的学校教育都是一盘散沙。我觉得这更像是一场救援行动，这场行动让自己从这种无所适从的迷茫中抽离出来，卸下我尖锐的盔甲，我会主动去夸他，你今天比昨天更进一步了，后来他有了新的语文老师，从别的学生口中听到了一些他的近况，他变得越来越向上。我一直就明白他会越来越好。因为我知道他只是一支长满尖刺的玫瑰，会有比我更好的老师去为他布置最美的春天，让他尽力绽放。再这样的经历里。我们彼此间都成长了许多许多。只有不断去追光的人，才会光芒万丈。于我于他，相见时我们都在彼此的领域里不成熟，别离时，好像都赠与了彼此一整个春天。 005:‍七年级11班班主任—刘璐‍ 以德育人，继续前行 一直以来，我都很喜欢冰心老人的一句话—“情在左爱在右，走在道路的两旁，我们随时播种随时开花。”直到走上这方三尺讲台，我才豁然发现，小小的讲台背后是浩瀚温馨的世界。学生们发自内心的一句句问候，充满探索与求知的一次次交流，奋发努力的一次次进步，让我深刻体会着教书育人所蕴含的无穷乐趣。我们班有个同学是个“慢性子”，上课时让大家记笔记时他总是慢半拍，喊他回答问题也总找不到老师讲到哪里，从中找出一本书也需要好一会儿……我有时也搞不清楚他每天都在忙些什么。在他身上自然也是下了不少功夫，批评教育、谈心谈话、课后辅导、安排同学帮带……方法用了很多，可他的改变却不明显。但是，我必须坚持，我要用我的行动告诉他，我很看好他!于是，课上当他又专注于自己的世界，我会不经意走到他面前适当提醒:当他维护好个人桌面整洁，我会及时在谈心谈话时提出表扬;在帮他进行课后辅导时，我也总是一遍又一遍地重复:“在老师心中，只要你集中注意力你可以做到更好!”他开始主动向我倾诉自己的困惑，他说其实自己很想做个认真听讲的好学生，但却总是控制不住地走神:明明花在作业上的时间不少，效率却不是很高，为此自己总感到很愧疚，心里着急可也没什么很好的解决办法。为帮助他逐一击破这些小困扰，我们俩定下一个约定，为自己设置注意力集中小目标。他要试着每天提醒自己专心听课，完成我们设置的一个专注时长小目标，然后随着时间的推移再一点点增加目标时长。慢慢的，他的专注力得到很大的提升，积极主动地参与课堂提问，有几次给出的答案比班级多数同学的都要更准确，他的变化让我既惊喜又惊讶!我总在想，教师要先学会靠近学生、关心学生，让学生真正感受到教师对他们的爱，这是顺利开展一切工作的基础。每个学生都是一朵花，在他们汲取养分积极绽放的过程中，我们需要充满信任和耐心，信任能够让他们充满自信，耐心则给他们的习惯养成以最大支持。放慢脚步，用心陪伴，静待每朵花盛开。 　　时光荏苒，岁月如歌，献给所有在英才学校辛勤耕耘的老师们，献给所有在英才学校追逐梦想的同学们，献给所有关心和支持英才学校发展的朋友们！愿英才学校桃李满天下，再创辉煌！ 总策划:梁莎莎‍编辑:卢景鑫冯雅婧‍摄影:崔明泽‍审核:陈桂生‍