<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">家教心语： 你怎么知道孩子是“树”，还是“草”？</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">网络上有一个很风靡的观点：“</b><b style="font-size:22px;">教育就是：</b><b style="font-size:20px;">让树长成树，让花长成花，让草长成草。” 我搜索了一下，这类文章几乎都出自老师的手笔。他们用生动的典型事例，推出一个观点： “万物面前，大自然从不偏袒谁，只把无尽的营养奉献给生灵，让树成树，让花成花，让草成草。大自然是真正的园丁，从不刻意塑造一株植物，而是让植物成为自己。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“孩子宛如一朵花、一棵树，有其自身的生长节律，更具独特魅力。我们不能指望向日葵迎着月光盛开，也不能让月见草在烈日下蓬勃绽放。我们唯一能做的，便是放下自以为是的期待，接纳并允许孩子走在属于他们自己的路上！”</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在感叹这些老师们文采飞扬的同时，对持此观点的老师们这种“瞒天过海”的手法，我真的不敢苟同。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">面对一群参差不齐的孩子，老师很无奈。非要让所有的孩子都认真对待学习，都努力考出优秀成绩，真的是一件难度很大的事情。我非常理解老师们的苦衷。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作为家长，读了上面那两段文字，会不会感觉这些老师们的观点很有道理呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">有太多的家长朋友，对上面两段文字表达的观点，还真是连连点头，佩服得五体投地。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">只是， 当老师告诉你，“你孩子是草，我无法让其成树”时，你心里又会是什么滋味？</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我认为把老师称为“园丁”， 远没有“人类灵魂工程师”恰当、准确。前者极大地淡化了教师工作的伟大意义。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">人就是人，无论其出生在社会的任何阶级、阶层，每一个正常的孩子，如果能够接受到适合其成长发展的教育培养，潜能达到有效开发，都可以成长为社会不同领域的栋梁翘楚。 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">学生既不是“向日葵”，也不是“月见草”；学校也不是“大自然”，老师更不能让学生“顺其自然”。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">孔子强调“有教无类”，“因材施教”， 毋庸置疑，是完全正确的。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我们国家的教育方针强调：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。” </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“立德树人”是教育永恒的主题。 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“海水不可斗量，人儿不可貌相。” 孩子才刚刚几岁，十几岁，就被定义成“草”或“树”，不仅没有科学依据，而且严重地打击孩子的自尊心，自信心。 对每一个孩子都是极大的伤害和不负责任。也是对神圣的教育事业的亵渎！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我国教育最突出的问题在家庭。家长不作为，和乱作为，是影响学生健康成长发展的最大障碍。“教育改革从家长教育开始”，是教育健康发展的必由之路。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">每个学校，都应当把落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，实实在在地列入工作日程，教育和帮助家长提高家教水平，家校携手，因材施教，有效开发孩子的学习潜能， 让每个孩子都活出自己的精彩，成为社会主义事业的合格建设者和接班人，我们就一定能实现中华民族伟大复兴！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我就帮助很多被老师、家长定义为“草”的孩子，成为了“树”。 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">还是那句实话：你来，我帮你孩子实现超越；你不来我助你孩子的同学活出人生的精彩！</b></p>