<p class="ql-block"> 在四年级的“我为山河做代言”项目化学习中，我们开启了一场与山河的深度对话，从游览、绘画，到写作、歌颂与演说，全方位领略山河之美，体悟自然魅力。</p> 立项依据 <p class="ql-block"> 此项目化学习以四下第五单元为例，整合教材，创设语文学习情境，提升学生核心素养，四年级教师据此开启“我为山河做代言”项目化学习，让学生在跨学科活动中感受、赞美祖国美景，培养爱国情感和优良品质。</p> PBL核心素养目标 <p class="ql-block">爱国情怀与社会责任：培养对祖国山河的深厚感情，增强保护意识。</p><p class="ql-block">文化传承和传播：了解自然景观与人文历史，传播中华文化。</p><p class="ql-block">文学表达与创作：了解人文地理知识，吟诵诗词，创作绘画。</p><p class="ql-block">跨学科综合能力：综合运用语文、数学等多学科知识进行项目创作表达。</p> 驱动问题设计 <p class="ql-block">本质问题：新时代背景下，如何激发学生对祖国山河的热爱并付诸行动？</p><p class="ql-block">驱动性问题：怎样为祖国大好河山做代言，让更多的人爱上祖国山河？</p> 项目研究计划 <p class="ql-block">第一阶段：共话山河美景</p><p class="ql-block">第二阶段：同游山河美景</p><p class="ql-block">第三阶段：代言山河美景</p> 项目评价 成果展示 游山河：探寻自然瑰宝 <p class="ql-block"> 在“我为山河做代言”项目化学习的奇妙旅程中，“游山河”环节无疑是最为精彩的开篇，它就像一把钥匙，开启了同学们与大自然深度对话的大门。现在，就让我们沿着精心规划的路线图，一同回顾这段难忘的探索之旅。</p> 拍山河：定格美好瞬间 <p class="ql-block"> “拍山河”环节就像一场奇妙的冒险。拿起相机，同学们化身为小小摄影师，用独特视角捕捉山河的每一处动人瞬间，让山河的魅力在镜头下定格。</p> 画山河：勾勒心中美景 <p class="ql-block"> 从山河归来，大家迫不及待地拿起画笔，将眼中的美景绘于纸上。一笔一划，都是对山河的热爱与赞美，一幅幅画作，承载着同学们对山河的独特理解。</p> 写山河：倾诉山河美景 <p class="ql-block"> 提起笔，同学们将心中对山河的感动化为文字。用细腻的笔触描写山川的壮丽，“山峰高耸入云，仿佛是大地伸向天空的巨人之手”；描绘河流的温柔，“河水悠悠流淌，宛如一条飘动的丝带，缠绕着大地的身躯”。</p> 说山河：传递山河魅力 <p class="ql-block"> 走进那些藏着无尽魅力的自然景观，感受大地的脉搏，聆听山河的私语。结合图片，图画，文字，同学们向全校师生讲述自己与山河的故事，分享山河的独特之处。</p> 诵山河：唱响山河赞歌 <p class="ql-block"> “诵山河”活动中，同学们精心挑选赞美山河的诗歌，伴随着悠扬的音乐，大家在诗歌中感受作者对山河的热爱，也抒发着自己作为山河代言人的自豪之情。</p> <p class="ql-block"> 本次语文跨学科项目的开展，学生们从书本出发，介绍中华好风光，讲述当地历史发展变迁故事，在美景和美食的背后找到了更多的人文历史价值。同时此次活动也得到了许多家长的支撑与帮助，做到了家庭、学校、社会三育合一，有助于促进学生全面发展。</p> <p class="ql-block">编辑： 何 琪</p><p class="ql-block">审核：任常梅</p>