张謇育人理念在基础教育的校域实践——以江苏省南通启秀中学为例

君德

作者简介：葛德均，中学高级敢师，从教40载。江苏省作协会员，笔名君德。著《语文教育散步》《爱的远足》《古诗话》等。

张謇育人理念

在基础教育的校域实践

——以江苏省南通启秀中学为例

葛德均

在江苏南通，中国近代实业家、教育家、清末状元张謇先生创办了各类学校，启秀中学是其中一所初为商业教育后转为基础教育的学校。近年来，启秀中学以张謇育人理念为指导，构建富有校域特色的育人体系。

一、育人内容：以德为先，忠信勤俭

《张謇全集》提出:“德、智、体、群四育，自为社会成德之基。” 这正是张謇先生对学生全面发展的境界提升与高度概括，这样把“德智体群”四育并举的育人理念，与我们现当代教育所说的“德智体美劳”全面发展的思想是一致的。张謇先生在启秀中学建校之初，曾亲题“忠信持之以诚，勤俭行之以恕”的校训，也恰恰是“德”的具体体现。因此，启秀中学秉持张謇育人理念，全面关注学生成长，围绕“忠”“信”“勤”“俭”展开德育工作，打造系列精品活动，形成校域育人的品牌效应。

1.忠于祖国，有大爱之心

为了提升学生的核心素养，开展“大爱”主题系列活动。初一向国旗宣誓做合格中学生，初二少先队离队暨新团员入团宣誓、社会实践活动，初三百日誓师、学业初成毕业典礼等精品仪式活动，以及向社会奉献爱心、与孤寡老人结对服务、“情系学子”助学慰问等活动，彰显“大爱校园”的特有魅力。

2.信于社会，有人初之心

为了提升学生的正能量，开展“诚恕”主题系列活动。素质养成手册、校园之星评比、诚恕志愿者服务队、诚恕事迹评选、诚恕读本编辑、“我错我改”诚恕故事演讲、我为学校发展献计等，将社会主义核心价值观教育，与弘扬启秀中学“诚恕”校园文化密切关联，相辅相成。

3.勤于自主，有自律之心

为了培育学生自主管理能力，开展“自能”主题系列活动。建立健全倡导文明礼仪岗、检查文明监督岗、扶弱助学爱心岗、志愿服务志愿岗等学生自管岗位，切实发挥学生的主体作用。自由选择、自主招聘、协助辅导老师自主管理，提高社团的质量水平与影响力。

4.俭于生活，有朴素之心

为了培育学生节俭与勤奋的生活习惯，开展“实践”主题系列活动。在深入生活和实践的过程里，认识社会、感受世界，提升自己的生活能力。开展“争做厨房小明星、争当劳动小达人、争创理财小能手、争成发明小天才”等评比以及校园科技节、艺术节，帮助学生铸就自我创造、节俭创业的品质。

二、育人方式：生本情怀，诚恕与共

启秀中学教育文化的精髓，实际上就是张謇校训中的“诚恕”。《说文解字》云：“诚，信也”。《中庸》曰：“诚之者，人之道也。”“诚”的本意是诚实、真诚，也是实实在在、实事求是之意。从育人角度看，“诚”也应该是一种育人的方式。只有实实在在、实事求是地育人，并且通过这种实实在在、实事求是的方式，才能认识真实的自己、认识真实的他人，认识真实的世界。这就是张謇校训的核心要义，我们要有真正的忠信，就必须在内心秉持真诚与诚实。《说文解字》又曰：“恕，仁也。”《贾子道术》云：“以己量人谓之恕。”《论语》中也有“夫子之道，忠恕而已矣”的说法。可见，“恕”的本义是体谅与恕道。与“诚”一样，从育人角度看，“恕”也应该是育人方式。只有本着体谅与恕道，并且通过这种体谅与恕道，方能正确对待自己、正确对待他人、正确对待世界。“诚”与“恕”者，既为二，亦为一，诚恕与共，方为达己达人之道。

诚恕育人，要求每一位教师以宽厚的生本情怀和坚定的实践自信，真心尊重每一个学生，诚意包容每一个学生，对不同学生的差异，以一颗真诚的心，去正确区分对待，从而促进学生的思品、言行、习惯、心理、学法等诸方面的自能发展，进而成为适应社会各方面需求的人才。

1.作为育人方式的“诚恕”，首先体现在培养学生的学习品质：脚踏实地，不甩虚招，教会学生学会学习。

启秀中学提出“四会”的要求。一曰“会”读书，就是让学生自主读书，并逐步掌握“圈、点、批、画”等方式，去做好读书笔记，用日记、随笔等方式，去做好生活笔记，用卡片、摘录、串联等方式，去做好资料收集，以此形成良好的读书习惯，提高学习能力。二曰“会”听课，就是让学生逐步掌握听课的技巧技能。课前，针对不同的学科、不同的内容、不同的层次，落实不同的预习标准；课中，积极动脑，主动参与，事半功倍，提高听课效率；课后，及时复习与巩固所学知识。三曰“会”思维，就是让学生通过比较、归纳所学的内容，概括事物的本质和规律，进而提出问题并解决问题，形成系统的知识，进而运用所学知识和方法获取新的知识。四曰“会”计划，就是让学生根据学科特点制订出学习计划，根据自身特点选择适合自己的最佳学习方法，合理安排作息时间，合理协调各学科的学习，养成周密、细致的好习惯。

2。作为育人方式的“诚恕”，其次体现在对学生的评价机制：实事求是，尊重个性，注重“综合评价”的育人功能。

启秀中学讲究用不同的标准评价不同的学生，从而让每一个学生都能够体验到进步的快乐，让每一个学生都能够感应到成功的召唤。首先是推行考核改革，用不同的标准，去恰如其分地评估学生，允许学生自选标准，鼓励学生自定标准。其次是提倡教法探新，区别对待不同学习状态的学生。一曰“补”：个别辅导开小灶，班级重组添佳肴，集中会诊寻缺憾。二曰“促”：你不愿学我来引，兴趣小组建起来，挖掘潜能求发展。三曰“提”：校本课程升华径，特长尖子最佳路，指点迷津助成长。再次是在激励机制上，设立“显著进步奖”“转化突出奖”，进而由“学”上升到“会学”的境界。

三、育人目标：道德优美，学术纯粹

古语云：“人者，天地之仁也。”教育应该不仅培养适应社会广泛需求的普及性人才，而且也要打造高品质、能力强、引领性的精英。不追求卓越的教育，不是最成功的教育。什么样的人称得上卓越人才呢？张謇先生有前瞻而精当的主张，那便是《张謇全集》中所说的“道德优美，学术纯粹。”“首重道德，次则学术。”就是说要有高尚的道德，要有精通的学术，并且第一指标是德，第二指标是才。《张謇全集》还有这样的话：“国家思想，实业知识，武备精神三者，为教育之大纲。”这是张謇为师范学校制定大纲，其实也适应基础教育。所谓国家思想，就是说教育要体现国家利益，教育出来的人要爱国；所谓实业知识，就是培养具有专业知识的行家里手；所谓武备精神，就是教育者和受教育者要有强健的体魄，如果外侮入侵，不仅有抵御的精神，还要有抗争的能力。我们认为，“道德优美，学术纯粹”的卓越人才，体现在对“教师”和“学生”二者的精心培养上。

1.即得经师，亦求人师

张謇主张并构建尊师重教的激励机制，认为“一国之强，基于教育。”“经师易得，人师难求。”因而张謇任人唯贤，用人一端，礼遇名师，打破地方观念甚至打破国家界限引进师资，京都名师王国维、古文大家朱东润、博物名流师曾、戏剧家欧阳予倩、日本教育家西谷虎二、西方教育家杜威等，都应邀南通讲学。《张謇全集》曰：“鼓励习师范者，使有乐从教育之途。”“明定出身”，“厚俸励恒”，就是说要让为师之人，名利双收，乐于从教。张謇这种“师资第一”的育人理念，从根本上把握教育的基本规律。

启秀中学一如既往地抓好教师队伍的建设，打造优秀教师群体。首先是“生态梯队”建设，切实推动教师专业成长，形成优秀人才的聚变效应；其次是“名师引领”工程，充分发挥全国著名特级教师李庾南的示范作用，采取“学科内”青蓝工程、“跨学科”青蓝工程、“一带一优化”青蓝工程、“一带群普惠”青蓝工程等多种形式，创新并成熟李庾南教育流派；再次是“校本培训”与“走出去”相结合的战略，一方面科学规划并实施名师周周讲坛，另一方面选派培养对象，到其他名校或联袂学校跟班学习，切实提升广大教师的教学技能和专业素养。喜看今日之启秀，正高级教师、省特级教师、省作协会员、市学科带头人、市骨干教师、市教坛新秀等各批次优秀人才，层出不穷，竟达百人余。

2.启秀学子，登堂入室

《“启秀”教育文化研究》是启秀中学申报并成功结题了的一项南通市“十一五”教育科学规划重点资助课题。课题研究者把启秀中学的教育文化概括为“诚恕惟启、博约成秀”。“启秀”文化溯源，当追自陆机《文赋》中“启夕秀于未振”的警言。“启”即开导的意思，“秀”就是开花抽穗。启秀人把这移用到教育事业培养人才上，浓缩成了“启秀”两字，就是要帮助未振之“秀”早点“启”开。从教育文化角度看，“启秀”就是探寻切实可行的各种教育途径，培基础，储能源，努力培养适应社会需求的人才，这体现了教育的精髓与核心。张謇先生早有深邃的“启秀”育人主张，《张謇全集·正告南通自立非自立各学校及教职员》中说：“私意谓国家无穷之希望，兆于学生。”“士成士，农成农，工商成公商，进而为持廉尚此之议士官吏，推而为有勇知方之海陆军人。人皆有学，学皆务实，秉礼以自处，明义以处人。”张謇先生在另一篇演讲词中期待：“将来毕业后，为农者必蕲为良农，为工者必蕲为良工，为商者必蕲为良商。”启秀中学正是遵循张謇先生的育人理念，让莘莘学子从启秀出发，走向成熟，走向成功，走向精致，走向精英。其中有：钱素凡（革命烈士）、顾秀莲（原全国人大常委会副委员长）、刘季平（原教育部副部长）、王均（原国家语委副主任）、林克（原清华大学党委书记）、李大潜（著名数学家、中国科学院院士）、杨裕球（著名建筑学家）、朱良春（著名中医专家）、丁芒（著名诗人）、顾乐夫（著名画家）、季克良（世界级酿酒大师）……一代代启秀桃李，栉风沐雨，带着荣光，带着骄傲，树立一个又一个追求卓越的成功典范。

四、结语

笔者《启秀赋》曰：“启黉宫于期颐兮，立诚恕以为训；既披春华而饮誉兮，振秋实为曦秀！”张謇先生开了一个源，启秀后人力求发展与超越。在“诚恕”文化的胚胎基因影响下，由起步到发展，由发展到高潮，由高潮到深化，边研究边实践，学科突破，辐射拓展，个我走向众我，独享走向共享，终于凤凰涅槃，达成“启秀”新态，绽放张謇育人理念的独特魅力与风采！