“智者引航，佳作润心”。多年来，鹏达初中热情鼓励教师拥抱阅读，亲吻佳作，丰富学识，扩大视野，提升自己的专业素养，引领学校阅读风气。<div> 3月7日下午，由团委书记刘婷主持，鹏达初中举行了第五届教师寒假读书分享活动。6位教师的阅读分享，让全校教师品尝新芳，深受启迪。</div> “如果你正处于人生低谷，卷也好，躺也好，不被大风吹倒就好。<br> 凡是百思不得其解的事情，索性遗忘了它。世事犹如书籍，一页页被翻过。人要向前看，少翻历史旧账。<br> 钱没了可以再挣，工作没了可以再找，爱情没了可以再谈，水到绝处是风景，人到绝境是重生。<br> 人生希望很渺茫，但希望从没有破灭，那就是要千方百计地走出去，去看更加广大的世界。”<div> 刘海辉老师分享了莫言散文集《不被大风吹倒》的许多金句。结合自己生活与工作中的种种困难和挫折，通过阅读莫言的这本书，刘老师认识到：</div><div> “我们无法改变环境，但可以选择如何面对它。如果不能前进，那我先就脚踏实地扎根在原地，不后退、不堕落、不下沉，然后再一点点茁壮成长，这不也是一种进步吗？““当面对困境或一时的失利时，我们有权利选择如坚韧的斗士一般，不断自我砥砺，耐心等待卷土重来的那一刻，将每一次跌倒都当做积累宝贵经验的机会，而不是心灵上的缴械投降。”</div> 于漪老师的《点亮生命灯火》，是这位中国著名语文教育家对青年教师的细心指点和殷切期待。伍慕蓉老师阅读了这本书，明白了“只有将思想教育渗透在语文训练之中，把语言文字教活，才能使学生学会运用语言文字表达思想”。<div> 在课堂教学中让学生“动听”“动情”“动心”，"给人向光生长的力量"，伍老师做了许多有益的尝试：在执教《祝福》时，当学生争论"祥林嫂是否有现代女性意识"时，老师摒弃标准答案，带领他们用"时空坐标系"分析：纵向看封建桎梏，横向比当代困境。这场思维迁徙中，有孩子回答道："每个时代都有看不见的贞节牌坊，破除偏见要从读懂他人之痛开始。"</div> 这种追求正重塑着伍老师的教育视野，也让语文教学更具魅力。她组建"古诗词朗诵社"，用《定风波》疏导考试焦虑；开设"时事微评论"，借新闻热点训练批判思维。当语文课堂成为精神生长的苗圃，文本就更加“动听”，学生们也更愿意“倾听”。 孙少平，路遥长篇小说《平凡的世界》中的主人公，他人穷志不短，人生路上遭遇了一次又一次沉重打击，却练就了坚韧的性格和艰苦卓绝的奋斗精神，这一形象，激励着千千万万青年追梦、圆梦。<div> 李王阳老师钦佩孙少平“平凡中的伟大”，“他在煤矿工作，手上布满了伤疤，但他从未抱怨，而是把这些伤疤当作勋章。他的坚持和努力让我们看到了劳动者的伟大，也让我们明白了辛苦工作的意义。”而且“孙少平把书本当作“随身充电宝”，随时随地为自己充电。我们也可以利用各种学习工具，如在线课程、学习软件等，随时随地提升自己，让自己始终保持竞争力。”<div><div> “孙少平没有拯救世界，但他把平凡的日子过出了尊严，这就是他的英雄主义。他的故事让我们明白，英雄不一定要做出惊天动地的壮举，平凡人也可以在平凡的生活中展现出伟大的品质。”李王阳老师对于英雄与伟大，有了迥乎寻常的独到理解。</div></div></div> 英语组全体教师阅读北师大博导肖川教授主编的《现在，我们这样做教师（英语卷）》这本书，曹艳燕老师代表英语组，向老师们介绍了全组成员阅读这本书的收获。<div> ——真正的教育革新，既要有破茧重生的勇气，也要有静待花开的智慧。当我们不再执着于"教什么"，而开始思考"为什么教"，教育的星辰大海自会徐徐展开。</div><div> ——成为一名优秀的初中英语教师需玩扎实的专业知识、灵活的教学方法和对学生个体差异的关注。</div><div> ——如果我们不仅是在写教案，而是在记录教学思路，对话自己，对话学生，这些文字就是思考，是话语，是交流，我想呈现出来的都是有生命有表情的，更使得我们的日常每一节，每一步都能如水般载歌载舞的臻于完美。</div><div> ——我们应当做这样的教师：左手握着专业成长的钥匙，右手捧着永不过期的童心，在春天的田野里，和每一朵花慢慢说话。</div> 作家余华的小说《活着》，以主人公福贵跌宕起伏的一生为主线，展现了在时代浪潮下，生命的坚韧与脆弱，以及活着本身所蕴含的巨大力量。<div> 阅读这本书，赵莹老师“更加深刻地理解了在历史的洪流中，普通百姓为了生存所做出的不懈努力”。她在历史教学中告诫学生：“如今的和平与繁荣来之不易，是无数先辈在苦难中拼搏而来的。对于一个民族来说，即使有许多志士仁人在斗争中倒下，但是新的生命仍然在接续奋斗，战胜苦难就会重获新生。”联系家庭生活的种种琐碎，赵老师想到“生活中的困难只是暂时的，只要一家人齐心协力，总会度过难关，就像福贵一家在面对饥荒时，相互扶持，没有被饥饿打倒。”至于工作中虽然辛苦，“我们应该学习福贵的坚韧，在困境中保持积极的心态，努力去争取更好的工作效果和生活质量。”</div><div> 总之，“《活着》这本书就像一面镜子，让我们看到了生活的真相，也让我们更加珍惜生命中的每一刻。它教会我们在面对困难时，一定要坚韧不拔，永不放弃对生活的希望。”</div> 美国教育家帕克·帕尔默的教育专著《教学勇气——漫步教师心灵》，徐娜老师品读再三，对其中许多深邃的见解，已经铭记在心。<div> “良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”</div><div> "优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同与自身完整。"</div><div> 于是，徐娜老师更加明白：</div> 一、教师需要在教学中找回自己的初心，要以自身认同为基础，构建有温度的数学课堂。<br> 二、教师的自身完整是教学成功的关键，要以自身完整为核心，促进师生共同成长。<br> 三、在教学中要拥有勇气，敢于突破传统，要以勇气为锚，突破传统教学模式，驶向教育深海。<div> 她以数学教师特有的浪漫结束自己的交流：愿我们都能找到属于自己的"教育勇气公式"——以真诚为底数，以智慧作指数，让每一次教学实践都绽放出永恒的光芒！<br></div> 主持人热情赞扬6位老师的分享：腹有诗书，气自芳华；阅读好书，心灯长明。今天6位教师的分享，携带着丰富的营养，伴随着好书的芬芳，给我们以智慧和启迪。<br> “我相信，鹏达初中每一位教师，一定会与书结缘，勤学不辍，成为阅读之风的引领者，从广泛的阅读中提高自己的专业素养。让我们以拥抱经典、亲吻佳作的实际行动，成长心灵认知，成就职业生涯，进而成就相伴我们的每个学生！” 全体教师认真听取了6位教师的发言，李灿校长赞扬6位教师“热爱阅读，善于领悟，成长自己，引领风尚”。感谢老师们的精彩分享，学校行政班子与6位教师合影留念。