墨书国学启我裔（之二）

谢宏辉

因电脑上的版本迴异，编撰起来有些混乱。为了将国学经典更系统的留给后人，我从学校借来了义务教育出版社出版的小学一至九年级的语文课文。我首先将每一册语文教科书细细翻阅，用笔尖轻轻勾画出那些脍炙人口的篇章。从《静夜思》的悠悠思乡情，到《春晓》中生机勃勃的春日图景；从《出师表》的赤诚忠心，到《岳阳楼记》的壮志豪情，每一篇都承载着深厚的文化底蕴。

我精心挑选上好的毛笔与宣纸，墨香四溢间，不说运笔如飞，但却一丝不苟。每一笔一划，都力求还原古人的韵味，同时融入我个人的理解与情感。书写完成后，我仔细校对，确保每个字都准确无误，每幅作品都力求完美（我自己认为）。

在美篇平台上，我逐一发布这些作品，配以简洁明了的赏析文字，让读者在欣赏书法之美的同时，也能深入理解诗词歌赋的内涵。我期待着，有一天能将这些美篇书印刷成册，作为一份珍贵的礼物，留给我的后人，让他们从中感受到中华文化的博大精深。

《古朗月行》是乐府古题，这里只节选了诗的前四句。小的时候,在宁静的夜里望着空中皎洁的明月，我们总会有无数充满童真的奇想。诗人运用浪漫主义创作方法,借助丰富的想象和神话传说,表现出儿童对月亮的幼稚而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比,不仅描绘出月亮的形状,更写出了月光的皎洁可爱。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字,把儿童的天真生动地表现了出来。这几句写得率真诙谐,比喻有趣,十分耐人寻味。

“春眠不觉晓”，以“春眠”开篇，点明时节与状态。春天，万物复苏，气候宜人，人们往往在这样的季节里睡得格外香甜，以至于“不觉晓”，即不知不觉天已大亮。这里既写出了春天的舒适宜人，也透露出诗人对春日清晨的留恋与享受。

“处处闻啼鸟”，紧承上一句，进一步描绘春日早晨的生机与活力。随着晨光的照耀，四周传来了鸟儿清脆悦耳的啼鸣声，这“处处”二字，不仅写出了鸟鸣声的广泛与密集，更烘托出一种热闹而和谐的氛围，让人仿佛置身于一个充满生命力的世界之中。

“夜来风雨声”，笔锋一转，由晨间的宁静转向夜晚的风雨。这里的“风雨声”虽未直接描述其猛烈程度，但却足以让人联想到一夜之间的自然变迁。风雨是春天的常客，它们既带来了滋润与生机，也可能带来破坏与凋零。这一句为下文的“花落知多少”埋下了伏笔。

“花落知多少”，是全诗的收束之句，也是情感的高潮所在。诗人通过一句设问，表达了对自然变迁的感慨与无奈。一夜风雨之后，不知有多少花朵凋零落地，这份对美好事物消逝的惋惜之情，跃然纸上。同时，这句话也引发了读者的共鸣与思考：在自然界生生不息的循环中，每一朵花的盛开与凋零都是那么的自然而然，而我们又能从中领悟到多少呢？

这首诗是李白写给汪伦的一首赠别诗,诗中描绘了李白乘舟欲行之际，忽然听到岸上传来踏歌之声，原来是汪伦前来送行。后两句用“桃花潭水深千尺"来衬托汪伦送别的情谊之深，即使用深达千尺的桃花潭水也无法比拟。这种夸张的手法，既形象生动，又耐人寻味，深刻表达了李白与汪伦之间深厚的友谊。踏歌，作为民间的一种唱歌形式,一边唱歌,一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。这样的送别方式，侧面表现出李白和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、快乐自由的人。在山村僻野，没有上层社会送往迎来那套繁琐礼节,李白不辞而别固然洒脱不羁，不讲客套;踏歌欢送的汪伦，也是豪放热情，不作儿女沾巾之态。

赏析

此诗语言简练，寓问于答，诗人以答句包赅问句的手法，以简笔写繁情，益见其情深与情切。童子告诉贾岛，隐者就在这座山中。山中云雾缭绕，不知道隐者到底在哪里。