数学教学中如何提高学生的数学素养

陌飞

数学教学中如何提高学生的数学素养?提高数学素养是一个系统工程，需要各方面的支持和努力。对数学教师来说，只有在不断实践、不断探索中才能提高自己的教学水平，适应这一形势需要。 今天，小编给大家带来数学教学方法。

古人曰：“授人以鱼，不如授之以渔。”这句至理名言道出了方法的重要性。在传授数学知识的同时，对不同类型的题目，要引导学生进行归类，归纳总结出各类习题的特点和解决方法。在学生中开展数学方法经验谈，使他们互相学习，互相借鉴，各自找到适合自己的学习方法。对一道数学题目除了应用一般的解题方法外，还要考虑到解题技巧和解题的简繁，解题时能用简单的方法就不要绕弯路，对所学知识要灵活运用，举一反三，提倡一题多解，拓展思路。

能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。能力的种类很多，思维能力是数学教学的核心。思维是人脑为客观现实概括的、间接的反映，它不仅反映客观事物的本质特征，而且也反映客观事物之间的本质联系和关系，对任何事物的认识和理解，都需要通过思维活动来完成。

中学生的思维正处于从具体形象思维为主要形式向抽象思维为主要形式的过渡阶段，此时，具体现象思维还占有很重要的地位，他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验联系着，具有很大的具体形象性。因此在教学中要尽量通过实物、演示实验、电化教学等手段，把抽象知识具体化、形象化。如：在讲两圆的位置关系时，通过多媒体，在屏幕上显示出两圆相切、相交、相离的情况，根据具体操作，动静结合，让学生自己总结出两圆相切、相交、相离的概念。运用具体形象思维有利于学生对新概念的理解，新知识的接受。同时还应注重培养学生的抽象思维能力，并把具体现象思维和抽象有机结合起来，丰富学生的想象能力。

自学能力是学生探索新知识的最基本的能力，也是当代科学技术发展对人才培养的迫切需要，当今，社会发展日新月异，知识也在不断老化，科技知识一旦老化就失去了利用的价值，因此有人认为：“未来的文盲将不会是那些不会阅读的人，而是没有学会怎样学习的人。”所以，培养学生自学能力也是时代的需要。教学中要具体问题具体分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力;还要注意培养学生的观察能力、判断能力和选择能力，把所学数学知识运用到实践中去，理论和实践相结合，尽量带领学生参加生产劳动和课外活动，如：为施工单位测量土方、丈量面积，设计简单的建筑物;结合实际编写数学应用题等。通过课堂演示、野外操作、工厂实践，培养学生动手操作能力等。学生能力的培养和提高，是全面提高数学素质的保证。101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案 https://www.chinaedu.com/。