综合性大学取消书法专业是务实：以山东大学为例

【归一堂 】 新野人

*配图为作者原创，与文本无关*

文/新野人

近年来，高等教育领域的专业调整成为社会关注的焦点，尤其是山东大学等，综合性高校撤销书法学专业的决策，引发了关于传统文化传承与教育实用主义的激烈争议。本文从历史、社会、经济、艺术、现实与未来等多维度，探讨这一现象的必然性与合理性，并提出“保留八大美院与精品师范院校书法专业，其他高校逐步取消”的可行性路径。

一、历史维度：书法专业的兴衰与教育使命的演变

书法作为中国传统文化核心符号之一，其学科化进程始于20世纪80年代。山东大学在蒋维崧等学者推动下，曾开创以文史研究为基础的书法教育体系，将书法纳入汉语言文字学范畴，强调“国学修养与艺术创作并重”。然而，这种模式在21世纪面临根本性挑战：

1. 书法学科定位是一级学科：可书法是中国文化的根，对教师学生都应有很高的要求，实践证明，十几年来，高校培养出了一大批写字手，对家庭和国家都是资源浪费，与数字化的社会需求脱节。

2. 传统与现代的张力：数字技术普及后，书法实用功能弱化，其文化符号价值虽存，但难以支撑单一学科的可持续发展。

综合性大学的书法教育初衷在于文化传承，但过度依赖学科建制化反而可能割裂其与大众生活的联系。相比之下，八大美院通过“实践-理论-创作”三位一体的体系，更符合艺术教育规律。

二、社会与经济维度：就业市场与资源配置的双重挤压

教育部数据显示，2024年书法专业毕业生就业率不足为68%，远低于软件工程（96%）等新兴领域。山东大学书法专业招生报到率仅53%，教室空置率超40%，而新设工程软件专业获2.3亿元资金支持。这一现象折射出多重矛盾：

1. 人才供需错位：中小学美育更倾向复合型艺术教师，单一书法技能难以满足岗位需求；文化机构岗位有限，且多被非科班出身者占据。

2. 资源效率困境：综合性大学需优先保障国家战略领域（如人工智能、新能源）的投入，书法专业年均投入不足800万元，难以支撑高质量教研。

3. 生源质量滑坡：985高校需维持高录取分数线，而书法专业文化课要求又高，就业前景黯淡，难以吸引优质生源。书法考生的文化素质不高，形成“低分录取-低就业率-声誉受损的恶性循环。

三、艺术维度：专业化传承与大众化普及的分野。

书法艺术的生命力在于其文化内核，而非学科存废。历史证明，王羲之、苏轼等大家的经典之作均诞生于非学院环境，其传承依赖社会文化生态而非专业建制。当前问题在于：

1. 教学模式的僵化：部分高校仍沿用“师徒制临摹”传统，缺乏与数字技术、视觉设计的融合创新，导致教学内容滞后于时代。

2. 传承路径的多元化：日本书道通过社会考级、商业赛事融入社区，故宫“数字法书”项目利用AI降低学习门槛，证明社会化传播比专业教育更具渗透力。

八大美院与师范院校凭借专业深度与资源优势，可聚焦精英化培养；而综合性大学退出后，反而能推动书法回归社会，通过在线教育、文创开发等途径实现大众化传播。

四、现实与未来维度：教育改革的必然选择

教育部《学科专业改革实施方案》要求2025年前淘汰20%老旧专业，全国已有217所高校撤销518个专业。山东大学撤销书法学、新增工程软件与运动训练专业，正是响应“增优减劣”政策的具体实践。这一调整的深层逻辑在于：

1. 学科动态平衡：传统专业的退出为新兴交叉学科腾挪空间。例如，清华将书法融入视觉传达设计，中央美院开设“数字书法创作”，实现传统艺术的现代转型。

2. 技术赋能传统：北师大利用AR还原碑帖创作过程，抖音书法博主通过短视频吸引百万粉丝，证明科技可重构传统文化的传播生态。

3. 全球竞争压力：高校需集中资源培育国际竞争力学科。山东大学将土木工程升级为“智能建造”，正是瞄准“新工科”前沿领域。

五、优化布局，实现文化传承与教育效率的双赢。

基于上述分析，建议采取“分层聚焦”策略：

1. 保留八大美院与精品师范院校书法专业：集中资源打造高端人才培养与学术研究基地，强化“创作-理论-产业”闭环。

2. 综合性大学退出书法本科教育：通过通识课程、社团活动、跨学科项目维持文化启蒙功能，将师资与资金转向战略急需领域。

3. 构建社会化传承网络：鼓励企业、博物馆、社区开展书法普及，利用AI、元宇宙等技术开发沉浸式学习场景。

如此既可缓解高校资源错配压力，又能避免传统文化因学科裁撤而断裂。书法艺术的未来不在象牙塔内，而在与社会需求的创造性结合中。唯有打破“专业存废即文化存亡”的思维定式，才能真正实现“功利性与人文性”的动态平衡。

乙巳孟春，新野人记于重庆龙头寺之归一堂