刍议地理批判性思维

教育情怀

高校地理命题人的批判性思维是源于地理学科的综合思维和辩证唯物主义思想及地理时空两个维度的可持续发展这一核心价值观念的。

高校地理命题人往往具备极强的独立思维判断能力，从不人云亦云。他们特别注意具体区域案例的精细化研究及与时俱进的变化过程研究。

因此，在他们的思维过程中特别善于质疑：北大荒变成北大仓的利弊、东北地区热量不足对种植业发展的辩证分析、宁夏压砂瓜种植的利与弊、华北地区两年三熟是否利于土地利用的可持续发展战略。

如果中学地理教学过程中逐步远离了高校批判性思维和独立的学术思想，我们的教学与现实问题越来越远，剩下的只有模板化的共性知识了。

回想起当年大学生活，我们学到的不仅仅是地理知识吧？更多的地理前沿学术争论与研究，让我们曾经热血沸腾。

而现在初高中地理教学越来越让人感到乏味，我们自己都慢慢地失去了兴趣，学生称之为地理玄学。这种丧失学科思想的教学值得深思。