救援校长——《家族传奇》第二章（25）

神韵秋风

《家族传奇》

第二章（25）

救援校长

1943年，中国正处于抗日战争的艰难时期。我的家乡，位于高山地区，是太行山晋冀豫抗日根据地的一部分，因此较早地迎来了解放。三叔，出生于1928年，他的童年是在跟随大哥二哥的生活中度过，从为东家（财主）放牛到放羊。尽管生活艰苦，但他从小就展现出坚韧不拔的性格和乐于助人的品质，这使他在村里深受长辈和同伴的喜爱。

三叔不仅勤劳，而且对知识有着强烈的渴望。尽管家境贫寒，他总是想方设法借书来读，甚至在放牛放羊的间隙也不忘学习。这种对知识的执着追求，使他在十三岁时，被爷爷决定送到离家十几里的潞城乡郊底村高小读书。他仅用两年时间就完成了学业，并以优异的成绩考入壶关县辛村师范。一年后，年仅十六岁的他成为了一名乡村小学教师。

三叔的第一个工作地点是西河底乡偏桥底村，他担任扫盲教师，耐心细致，对待学生如同自己的孩子，总是鼓励他们勇敢追求知识。在完成阶段性扫盲任务后，他开始了正式的教学生涯。后来，他被调到潞城乡白笺掌小学，那时他自己只有十几岁，还带着弟弟（四叔）一起读书。那时教师的工资微薄，仅有十几斤小米，他挣来的小米刚够兄弟两人的生活开销。弟弟小学毕业后，他又被调到曹庄乡冶子村小学。在全县各个山庄轮流教学期间，他每到一处都取得了优异的教学成绩，很快成为了优秀教师。

1958年人民公社成立，三叔被调配到夺火公社凤凰村中心学区担任校长。这个村庄正是他童年时期给东家放牛放羊的地方，他深知童年的伙伴对知识的渴望。他性格直爽，敢于创新，带领全体师生大胆进行教学改革，这一举措引起了省教育厅的重视，并在那里召开了全省先进教育工作现场会。后来，他被调到夺火公社联区担任教导主任。

在文革期间，三叔又被调到夺火公社担任行政秘书。在担任领导职务期间，他最关心的是山区教育的普及问题。他性格沉稳，善于倾听教师和学生的意见，总是尽力为他们解决实际问题。为了便于管理，山区办学以片区为单位，一个大村庄与相邻的小村庄形成一个片区中心。由于山沟居住分散，距离联区的路程往往有十几二十里，这对小学生集中考试和比赛非常不便，因此片区校长肩负着重大责任。

三叔在山沟里长大，深知山里孩子对知识的渴望。他性格坚韧，不畏艰难，在联区工作期间，尽管这是很多教师梦寐以求的职位，他却始终忧心山沟里的孩子。每当有片区负责老师因工作调动或病假退休，他都积极主动地要求下乡负责片区。在半个世纪的教学生涯中，全县几十个片区，他几乎轮换过一半地方，因此赢得了“救援校长”的外号。按照三叔的教学能力和领导水平，他完全可以长期担任公社（乡镇）联区的领导职位，甚至可以到县教育局担任领导。然而，每次提拔，他都婉言谢绝，因为他更愿意扎根基层，为山区的孩子们服务。

1970年，教学提倡勤工俭学，农村开始普及初中教育。三叔毅然拒绝了联区校长的职务，回到家乡创办初中。家乡原来只有一所小学，两名教师，学生一毕业就失去了继续读书的机会。为了改变这一现状，三叔立刻回村，展现出他一贯的果断和决心。他招聘本村教师返乡，并招募本村文化程度高的村民为民办教师，动员小学毕业的大龄青年入学，组建了两个初中班、三个小学班和一个幼儿班。学校的学生人数从原来的四五十名增加到百人，在一个只有500多口人的村庄里，在校生达到了百人。

教学规模的扩大带来了诸多困难，校舍不足、桌凳短缺，大部分家长无力支付书本费。面对这些挑战，三叔展现出了坚韧不拔和机智过人的一面。他果断地采取了以下措施：

首先，他开展了勤工俭学活动。他向大队要来几亩地，利用星期天让学生参加劳动，用收获的粮食为学生免除课本和作业费用。接着，他带领学生砍伐木材。山沟里的孩子身体结实，新招来的初中生大部分是十七八岁的孩子，在生产队已经是全劳力。在老师的带领下，大个子学生砍檩条，小个子学生扛椽。七八岁的小学生也能连拖带背地把两根椽拖回家。此外，他们还采集各种山货，如杀毛耙、摘连翘等，这些山货都换成了钱。通过这些努力，从小学到初中，学生的入学费用全部免除。结余的资金被用来请木匠制作桌椅板凳，将玉皇庙内的东西厢房和走廊改造成教室，把山坡地开垦成操场，最终将学校变成了全乡最好的教学基地。每天清晨，书声朗朗，庙后的岩壁回荡着童声。放学的歌声，溢满村庄。五五后出生的儿童，都有了初中学历。三叔为推动家乡的教育做出了巨大贡献，他的事迹应当被载入史册。

三叔性格开朗，善于与人沟通，这使他在村民中享有很高的威望。他不仅关心学生的学习，还关心他们的生活。他经常与家长沟通，了解他们的困难，并尽力提供帮助。在他的努力下，学校不仅成为了学习的场所，也成为了村民们心中的希望之地。

村庄办学连续几届初中生毕业后，终因生源不足而停办。三叔本应留在联区工作，但他选择继续担任“救援校长”，在岭东、川里等片区工作，直到退休。

三叔退休回村后，以农民的身份耕种责任田，并与小儿子合作，喂养着一头灰骡。这不仅方便了耕田拉车，更重要的是推碾捞磨，为左右邻居提供了便利。

在实行土地责任制的浪潮中，他不断为村民拓宽致富门路。他性格务实，敢于尝试新事物，带头挖木炭窑烧木炭，收购村民砍伐的木材，为村民提供了一条经济来源。即使村民有能力烧木炭，但缺乏销售渠道，三叔做到了城乡疏通，让村民得到了实惠。

三叔处处为村民着想，“校长”的尊称并没有因为离开教学岗位而减少。他的无私奉献和坚定信念，深深感染了身边的每一个人。

二十世纪末，农民解决了温饱问题，闲置的劳动力兴起进城打工潮。仅靠当地的经济收入，难以实现勤劳致富的目标。三叔十几年的退休生涯，使他成为了一个耄耋老人。他的姑娘嫁到镇上，三个儿子也分别在镇上买房定居，孙辈们已经在市区购房。小儿子结婚在即，他们毅然放弃了家乡的房屋和土地。

三叔八十五岁时寿终正寝，几年后三婶也去世。镇边的黄土地上新增了一个墓堆。他生前在故乡把儿女养大，去世后根据他的遗嘱，继续以另一种方式庇护着他们。三叔的一生，是对教育事业的热爱和奉献的写照，他的事迹将永远铭记在家乡人民的心中。