《小图示，作用大》

蕾老师

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在我们组织的这次活动中，孩子们积极参与分享超市购物的经历，也开启了他们对图示作用的初步探索。

在教室里，我们开始寻找需要设计图示的地方。孩子们发现有很多地方可以设计图示呢。比如我们的床托上的床，可以设计一个图示来提醒大家不能用手摸。可以设计一个图示来表示禁止爬窗户。还有钢琴盖子旁边。禁止触摸小心夹手。这些图示就像一个个小助手，能帮助大家更好地遵守规则，让教室更加有序。

于是，我们开始设计图示。孩子们认真地画画，他们聚精会神地涂色，用彩色笔在纸上描绘自己的想象世界。他们就像一群小小的设计师，要把自己对图示的理解画出来。有的孩子画“禁止触摸，小心夹手”，“禁止爬窗户”等。这是他们觉得可以让教室充满安全的图示；有的孩子画了手的形状。，上面写着“小心夹手。”，这是他对自我保护的图示理解。这些图示虽然简单，但都是孩子们用心设计的成果。

当图示设计好后，我们看着孩子们手里拿着画着简单图案的纸，那上面就是她精心设计的图示。这些图示就像一个个小精灵，充满了孩子们的创意和想法。它们即将被粘贴到教室里合适的地方，发挥它们的作用。这些图示是孩子们对生活中小规则的理解，是他们用自己的方式为教室增添秩序的体现。

接下来就是粘贴图示啦。孩子们把自己设计的图示粘贴到教室里不同的地方。她把“禁止踩椅子”把“的图示粘贴在椅子旁边，提醒大家要遵守规则。

这些图示就像一个个小卫士，默默地守护着教室的秩序。通过这次活动，幼儿们初步了解认识了生活中的常见图示，知道它们的含义。他们开始关注生活中的图示，尝试按照图示行动。在班级里，他们自主设计和绘画图示，让小小的图示在教室里发挥着大大的作用。

活动延伸:小朋友在家里也可以制作图示，提醒家庭成员需要注意的事项。