<p class="ql-block">聆听了薛法根老师的《陶罐和铁罐》，我收获颇丰，对语文教学也有了更深层次的理解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在教学目标的设定与达成上，薛法根老师把握精准。目标紧扣语文要素，既注重基础知识，如字词的学习，又聚焦语文能力的培养，引导学生通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，体会人物性格特点，理解故事蕴含的道理。在课堂上，老师通过多样的教学活动，如分角色朗读、小组讨论，让学生充分参与，有效助力目标的达成，使学生在知识与能力层面均有显著提升。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">课堂导入环节，薛老师运用“镜子”和“寓言”的关系，引出本课寓言故事，吸引了学生的注意力，成功激发学生的好奇心与学习兴趣，为整堂课营造了良好的学习氛围。</p><p class="ql-block"> 阅读教学是这堂课的精彩之处。薛老师巧妙引导学生关注陶罐和铁罐的语言、神态描写，通过分角色朗读，让学生深入体会铁罐的傲慢无礼与陶罐的谦虚友善。例如，在朗读铁罐奚落陶罐的语句时，老师引导学生注意重音、语调，学生生动的朗读将铁罐的傲慢展现得淋漓尽致。同时，借助小组讨论，鼓励学生思考故事背后的道理，培养学生的思维能力与合作能力，让学生在交流中深化对文本的理解。</p><p class="ql-block">薛法根老师把整篇寓言故事分成三大任务，任务一：分角色朗读，任务二：默读思考，任务三：写“微寓言”。薛老师带领孩子轻松的完成了每一个任务，还有分角色朗读，边读边表演等环节让每个孩子积极参与陶醉其中，达到了良好的学习效果。在以后的教学中我会努力改进教学方法，让自己课堂变得更美好，更有趣，更有活力！</p>