传统文化—戏帽戏服（学生成长案例）

冯越婕。🎈

阳光倾洒在校园的社团活动室，一场关于中国传统文化——戏帽戏服的特别体验活动正在热烈展开。

审美素养提升：课程伊始，学生们面对展示的精美戏帽戏服，被绚丽色彩和繁复工艺深深吸引。在老师讲解不同色彩、图案寓意后，学生们逐渐学会从艺术角度欣赏其美感。例如，在欣赏京剧蟒袍时，他们留意到金黄蟒袍象征帝王尊贵，龙纹刺绣展现皇家威严，从而理解到传统服饰不仅是衣物，更是文化与艺术的载体。这让他们在日常生活中，对色彩搭配和图案设计有了更敏锐的感知，审美素养得到显著提升。

文化认知深化：随着课程深入，学生们了解到戏帽戏服背后丰富的戏曲文化。通过学习不同角色服饰特点，如丑角的“二挑梁”帽子、武生的“夫子盔”，他们知晓了戏曲行当分类及人物身份塑造方式。这使学生们对传统戏曲文化产生浓厚兴趣，课后主动查阅戏曲资料，深入了解戏曲历史、表演形式等，文化认知不再局限于表面，而是深入到传统文化内核。

艺术创作能力增强：在实践环节，学生们根据所学设计并绘画戏帽戏服。他们充分发挥想象力和创造力。有的学生在自制蟒袍上用丙烯颜料绘制精致龙纹。这个过程中，他们不仅掌握了新的手工制作技巧，还学会运用色彩、线条、造型等美术元素进行创作，艺术创作能力得到全方位锻炼。

民族自豪感与文化自信树立：通过深入学习戏帽戏服文化，学生们真切感受到传统文化的博大精深。在完成自己的作品后，他们对传统文化的认同感进一步增强，民族自豪感油然而生。这种情感激发他们更加积极主动地传承和弘扬传统文化，文化自信在心中生根发芽。

这场美术课以戏帽戏服为纽带，让学生们在艺术创作中实现审美、文化、能力、情感等多维度成长，为传承和发展中华优秀传统文化注入了青春活力 。