<p class="ql-block"> 在这个明媚的初春日子里，我校低年级数学组全体教师齐聚一起，开展了本学期低年级组内教研活动，本次教研活动邀请了相关学科一干资深教师参加，此次教研的目的，主要以《认识秒》这一课例为研究载体，组内老师通过研究思考，交流讨论后完成教研课，在一次次的研讨过程中，引领我校年轻教师迅速成长，使得教育教学水平得以提升！</p> <p class="ql-block"> 本学期我校着力对各年级数学课堂进行了深入的研究，以研促教，提高课堂效率，培养学生的计算能力，让学生更好的理解算理，掌握算法，加强对基础知识和基本技能的学习与训练。</p><p class="ql-block"> 低年级的课堂以常规为主。为了激发学生的学习兴趣，以故事导入，紧接着探究新课，课堂中教师关注每一个学生的听课效果，收放自如，讲练结合，充分体现了课堂的实效性。充分体现了展学，互学的过程，习题中紧扣教学重点，为今后学习计算课打下了良好的基础！</p> <p class="ql-block"> 3月5日上午我校低年级组开展了低年级组数学教研活动，教学内容是二年级上册《认识秒》，由二1班的吴维波老师执教，科组全体数学教师参与了听评课。</p><p class="ql-block"> 时间 : 2025年3月5日</p><p class="ql-block"> 地点 :二( 1) 班 教室</p><p class="ql-block"> 执教教师 : 吴维波</p><p class="ql-block"> 课题 : 《认识秒》</p> <p class="ql-block">吴老师很好完成以下教学目标：</p><p class="ql-block">（一） 认 知 目 标： </p><p class="ql-block">1.使 学生认 识 时 间 单 位 秒， 知 道 1分 =60秒</p><p class="ql-block">2 使学生 初步建立1 分 1秒 的 时 间 观 念。 </p><p class="ql-block">（二）能力 目标： </p><p class="ql-block">1.通 过 小组合作学 习 活动，培养学生合作意 识，数 学 思考 与 语言表 达能力。</p> <p class="ql-block"> 课前3分钟口算</p> <p class="ql-block">自主探索，合 作 求 知。 </p><p class="ql-block">认 识 秒 针和 1秒 </p><p class="ql-block">师： 我们以前学 过 的 时 间 单 位 有 </p><p class="ql-block">生： 时、分。 </p><p class="ql-block">师：我 们没有 学 过 秒 啊，你 是 怎 么 知 道 秒 这 个 时间单位的呢？ </p><p class="ql-block">生：钟面上有 秒针。</p> <p class="ql-block">师：秒针是怎 样 计 时 的，谁能给 大 家 讲 一讲 ?</p><p class="ql-block"> 生： （到前面）秒 针 走 一 个 小格就是一秒。 </p><p class="ql-block">师：哦，原来秒 针 走 一个小格就是一秒，就 是这 样？</p> <p class="ql-block">2. 体 验 1秒 的 长 短。 </p><p class="ql-block">师：一 秒 钟就是这 么 滴答一下，你能做些什 么 呢 ? </p><p class="ql-block">生：拍一 下 手。 （做 动作） </p><p class="ql-block">师： （跟着 做） 对 很 好！生： 我 眨一 下 眼 就是一秒 。 </p><p class="ql-block">师： （跟着 做动作） 你 没错，真 棒！</p> <p class="ql-block">师： （出示课件） 飞机每秒约行 250米 火 车每秒约行 55米 ，小汽车每秒约行 20米 ，喷气式飞机每秒约行 500米 卫 星每 秒 约 行 7900 米 ，有的电脑一 秒 可以计 算约3万 亿次 …</p><p class="ql-block">生： （惊叹）</p> <p class="ql-block">（学生活动） </p><p class="ql-block">（教师板书1分=（） 秒） </p><p class="ql-block">师：谁 把 你 们的 观察 结果 向 大家 报 告一 下? </p><p class="ql-block">生：秒针转一 圈，分 针 走 一 个 小格。生： 它 们之间的进率是60。 </p><p class="ql-block">生：秒 针走一 圈 是60 个 小格，是60秒，分 针 走一个 小格，是 1分 钟 所 以 分 等 于 60秒 。</p> <p class="ql-block">（放映：课件，钟表 的秒针转动一周，分 针 移动 一个 小格） </p><p class="ql-block">师： 真的是这 样 啊 秒 针 转 动 一 圈 经过 60个 小格 也就是 60秒 分 针经 过一个小格，也就 是 1分，那 么 </p><p class="ql-block">（板书： 60) </p><p class="ql-block">生： （齐读） 1分 =60 秒</p> <p class="ql-block">6. 体 验 1分 的 长短。 </p><p class="ql-block">师：刚才我们同学说 拍一下手就是 1秒，半分 钟 需 要 拍 多 少 下 </p><p class="ql-block">生： 30下 </p><p class="ql-block">师：1分 钟呢 ? </p><p class="ql-block">生： 60下 </p><p class="ql-block">师：好， 咱 们来 做 个 拍手游 戏。 男同学拿笔 在练习本上写数</p> <p class="ql-block">7.小结 </p><p class="ql-block">师： 同 学 们这 一分钟 做的 事情 可真是不 少 那么， 我们这一 节课 </p><p class="ql-block">有 多 少个 1分 钟 呢 ？ 生： 40个 。 </p><p class="ql-block">师：这 40个 1分 钟 里你 有什么收获 ？</p> <p class="ql-block"> 每一位数学老师都抱着认真探究的态度，听课过程中肯定了一年级老师除了教知识，更注重培养学生良好的学习习惯。对授课老师提出了教学中宝贵的意见和建议，让大家结合自身的教学情况有所收获。</p><p class="ql-block"> 在各位老师的指导和引领下，通过各种观摩活动，教研活动迅速成长起来，加上老师认真、努力的学习，已经能较好的把握每一节课的教学目标，完成教学内容，希望各位老师能在积极学习的过程中，取得更大的进步！</p> <p class="ql-block">学习任务四：课堂总结，素养达标。</p><p class="ql-block">1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？</p><p class="ql-block">2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价</p><p class="ql-block">3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。（2）预习下一节。</p> <p class="ql-block"> 课后全体数学教师进行了评课，先由吴老师针对课堂上各个环节的得与失进行了自评。接下来全体数学老师提出了宝贵的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 最后，听课教师对这节课进行了详细点评并对此教研活动进行总结：学生自信，老师自豪，相信在老师们的正确引领下，孩子们会再接再厉，后期会取得更优异的成绩！</p> <p class="ql-block"> 正如韩愈所说—— 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。每一次教研活动都是一次成长，一次收获。在教研活动中相互学习，相互探讨，浓浓的教研氛围，最终将使我校老师们的教学能力更上一层楼！</p>