<p class="ql-block">诵杜甫·画鹰</p> <p class="ql-block">画鹰</p><p class="ql-block">五律· 杜甫</p><p class="ql-block">素练风霜起，苍鹰画作殊。</p><p class="ql-block">㧐身思狡兔，侧目似愁胡。</p><p class="ql-block">绦镟光堪擿，轩楹势可呼。</p><p class="ql-block">何当击凡鸟，毛血洒平芜。</p><p class="ql-block"> 最近连续学诵杜工部早年诗作，收获颇丰。有名家言语，“不经风雨，难懂杜诗”？但近来所读，皆是“诗圣”方刚“豪放”之作，完全没有哀恤之悲情，故言，谁家暮老曾经不是少年？</p><p class="ql-block"> 这篇《画鹰》又是五律。的确，五言句狭而意深，仿如唱歌，四二拍子大多铿锵有力，中年前的杜工部一定是血气冠勇，豪情纵横的人儿，类如《胡马诗》和这首《画鹰》</p><p class="ql-block"> 画鹰，非是诗人兼做画，而是见画题诗，此鹰之画作出自谁手，已无可考，但恰恰是无鹰而在杜诗中可见其鹰，这好比音乐，你可以在四联句可以在文字中刻画出神采飞扬的鹰象来...</p><p class="ql-block"> 这首五言律和《胡马》诗写于同时代，抒发的是青年杜甫的远大志向，借鹰而展，飞腾千里。</p><p class="ql-block"> 首联从“素练”（古时写画于绢）原本的一匹白绢立马要起风霜了，像一个交响曲的序奏，来势已猛，下句已然成鹰，可见画手之快。二联展开动作联想，象极了曲式里的展开，展开是一种延续，更是发展，诗人用了“”和“侧目”是具体描写，“兔”和“胡”一是具象，二是联系边塞战事，既是拟物，又是拟人。</p><p class="ql-block"> 三联继续加重了的“具体描写”，象绦镟，用驾驭鹰隼的工具的白描，使得画鹰的亭宇（轩楹）都呼之欲出了。尾联才是登高一呼，抒发诗人之志，何时可以驰骋疆场，为国捐躯呢？</p>