聚焦三课教学评，教研深耕不负春

蒲江小学

——宣汉蒲江小学数学教研组开展“三课”式教研活动

　 题记：作为一名教师，通过我们的学生，我们每天都在创造未来。我们的每一堂课、每一次引导，都如同在塑造未来世界的模样。

　 “随风潜入夜，润物细无声”的春雨还在淅淅沥沥下个不停，3月4日上午，宣汉县蒲江小学三课式教研活动已经悄然启航。

　 抽签环节中，龚聪聪老师中签，由他执教北师大版三上数学《去奶奶家》。让我们一起走进《去奶奶家》的小学数学三课式教研之旅。

一、集体备课：思想的星聚云涌

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在《去奶奶家》这一课程的集体备课中，三年级数学教研组仿若群星汇聚，璀璨于教学的浩瀚苍穹。这样的工作，我们从去年的年底就开始了。

每位老师都带着自己的教学经验和独特见解而来。有的教师秉持从生活源泉汲水的理念，恰如“生活与教育是同一源泉，如同江河与海洋。”我们热烈探讨融合教学情境，是由路程的数学丝线开篇，亦或是以去奶奶家途中所见事物的数量妙笔着墨呢？为学生创造一个充满趣味和智慧的数学世界。

　 精心准备，认真记录，不断调整，每一行文字都是对教育的敬畏，对教研工作的澎湃与热烈从未退却。

　 众思纷纭，我们无尊无卑，唯存对教学的炽热与对知识精妙传授的执着求索。经无数次的争论与研讨，终于让数学知识在绘声绘色的情境画卷中完美融合。这个过程充满了幸福，当大家为了一个更好的教学方案而努力时，那种心往一处想、劲往一处使的团结和收获成果后的喜悦，是作为教师独有的幸福。

二、研讨：向着至处的漫溯

研讨过程宛如在教学幽径中的诗意漫步，寻觅教学的极致之境。

在教授路程计算时，如何以最灵动的方式让学生洞见速度、时间与路程的神秘关联呢？有教师提议以动画之笔勾勒，让灵动的小方块化身孩童的挪移速度，线段则为路程。最终抉择于动画演示之后，让学生以己之手绘就简易路程图，以强化对这一关系的数学领悟。

　 我们期冀借由这般细致入微的研讨，唤醒学生对数学学习的热情。我们不能满足于表面的教学，而是要深入挖掘知识的内涵。即使遇到困难和争议，也要坚定地寻找最佳方案。

三、学生课堂上的教学融合：灵动的舞台奏响

依循集体备课与研讨的方案，优质的教学大幕有序拉开。通过一个有趣的小故事引入，讲述一个小朋友迫不及待要去奶奶家的心情，在这个过程中自然地提出了数学问题。学生们立刻被吸引住了，他们积极地参与到计算路程、估计到达时间等活动中。在小组合作环节，学生们就像一群小探险家，他们分工明确，有的负责计算路程，有的负责分析速度的变化，有的则记录结果。“儿童的智慧在他的手指尖上。”让他们动手操作，去探索去奶奶家途中的数学奥秘，他们的热情高涨。

在计算往返路程中不同速度的情况，老师鼓励学生们互相交流、互相帮助。老师则在旁边适时引导，确保他们不会偏离数学的航线。

　　龚聪聪老师在教学反思中认为，教学中小组讨论环节可再优化，让每个学生都能深度参与。几位评课老师点赞到，龚老师教学目标明确，教学设计精巧，环环相扣，知识点如珍珠被巧妙串起。从直观到抽象思维的过渡自然流畅，问题设置层层递进，充分调动了学生思考积极性。

　 评课环节中，教务主任冯涛发言，对本次授课做出了肯定与鼓励。引导学生积极参与、自主探究，积累解决问题经验，渗透（数形结合、化繁为简、化曲为直）解题策略，把培养学生的数学核心素养落到实处。

　 学校党支部书记、校长何勇肯定了本次教研活动是一次高质量的课堂教学课。课前精心准备，课中从容高效，课后评课总结到位。希望各位老师深耕教学教研责任田，共筑蒲江小学教育新高地。

四、且歌且行齐发展 幸福教研共扬帆

此次《去奶奶家》的数研教学盛景之中，我们深味集体之力的磅礴，目睹学生们于数学世界中畅游的悦然之态。

我们的教研之旅恰似一叶星舟，于教学的浩渺世界中破浪前行。集体备课是星帆，研讨是星舵，而学生课堂上的精彩表现则是那鼓荡星舟的长风。我们将永怀对教学的热忱、担当，向着教学的极致星穹漫溯，于数学教育的星途上且歌且行，让每一回教研皆化作成长的星阶，携学生驶向知识的无垠星岸。