<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 🔢数学是好玩的,数学是有趣的,数学是思维的体操,数学是既动手又动脑的实践。为了培养孩子们的观察能力,动手能力和空间想象力,四年级数学组开展了一次学生自己摆物品并“从不同的角度观察物品”的实践活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 开始预习之前,老师会提出几个相关的问题,请同学们阅读问题清单,认真预习。</span></p> 问题清单 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">1.从同一方向观察不同的三个物体,看到的形状相同吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">2.从上面看这三个物体,图形相同吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 从左面看这三个物体,图形相同吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 从前面看这三个物体,图形相同吗？</span></p> 研读课本 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,古人的眼光延续至今,在我们的日常生活中也经常会从不同的位置观察一个物体。学生们天马行空的想象力也在一块块积木,一个个独特视角,一幅幅绚丽色彩中激荡。数学学习充满思辨,“思”在方法,“思”在不同；数学学习更是美妙的,“美”在立体,“美”在不唯一。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 学生们借助实物,体验了动手搭一搭,再升级到画一画,可以让孩子有话可说,让复杂的事情简单化,让表达有理可依,让绘画有迹可循。每个同学经历了基于对实物的观察、操作进行积极思考,提升对图形的认知,找到立体与平面的联系,从而更顺利地绘制三个面的图形,并获得成功的体验。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 通过这节课的学习,我们充分发展了自己的空间思维想象力。每一天的我们都在不断的进步着、努力着……💯</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 小方块,多动手；小问题,大思辨。让学生自主探究,从而培养学生自主学习能力、发散性思维能力、想象力和创新能力。期待以此引导孩子们真正遇见数学、发现数学、爱上数学。</span></p>