光影育人，共筑成长 ‍——连城一中莲北校区七年级《致家长的一封信》：

米菲

尊敬的家长朋友：

您好！

首先感谢您对学校工作的信任与支持！为全面落实“立德树人”根本任务，创新德育形式，我校将于新学期开设“光影铸魂”电影思政课程。在此，我们诚挚向您说明课程意义，并期待与您携手共育，助力孩子向阳成长。

一、光影何以育人？——课程设计的初心

电影是时代的镜子，更是心灵的桥梁。当我们带领孩子观看《长津湖》，冰雪中志愿军战士啃冻土豆的镜头，能让课本上的“抗美援朝精神”化作震撼心灵的共鸣；在《典籍里的中国》动画中，伏生护《尚书》的故事，能让文言文里的“文化传承”变得鲜活可触；而《流浪地球》里全人类共克危机的壮举，更能引发对“人类命运共同体”的深度思考。我们希望通过电影的艺术感染力，让价值观教育从“走进耳朵”升华为“走进心灵”。

二、如何守护成长？——课程实施的三重保障

1. 内容严选

成立由思政老师、心理教师、家长代表组成的评审组，从《国家中小学影视教育推荐片单》中精选影片，严格标注适龄分级（如“爱国励志类”“生命教育类”）。

2. 科学用时

每月1-2部校内集体观影，辅以片段赏析，全程由教师引导讨论。

3. 多元评价

以“光影成长档案”替代传统考核，收录孩子创作的电影海报、家庭观影日记等成果，期末举办“最佳影评人”评选。

三、家校共育行动倡议

1. 成为“光影合伙人”

欢迎您推荐反映家风传承、职业精神等主题的优质影片（如《摔跤吧！爸爸》《银河补习班》），您的阅历将为课程注入独特视角。

2. 参与“家庭观影日”

每月末我们将推送亲子讨论提纲（如“《寻梦环游记》如何理解‘真正的死亡是被遗忘’？”），期待您与孩子分享观影感悟，让客厅成为第二思政课堂。

3. 守护理性观影观

引导孩子辩证看待影视作品，例如讨论《八角笼中》时，既肯定奋斗精神，也探讨“如何看待网络舆论的双刃剑效应”，培养独立思考能力。

　　亲爱的家长朋友，当孩子们为《觉醒年代》中陈延年“让子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福”的誓言热泪盈眶时，当他们在《火星救援》的科幻叙事中主动查阅植物学资料时，我们真切感受到：好的教育不是灌输，而是点燃火种；不是塑造盆景，而是唤醒森林。期待您的参与和助力，感谢您的理解和支持。