高中双休矛盾交织下的破局之思

董其庆

在教育改革的浪潮中，高中双休制的推行，尤其是在高三这个关键节点，犹如一场复杂的博弈，将学生、家长和学校卷入了一场喜忧参半、矛盾丛生的困境之中。

对于高三学生来说，双休看似是紧张备考节奏中的舒缓乐章，实则暗藏玄机。起初，听闻双休政策，不少同学心生憧憬。周六终于能躲开那催命似的闹钟，让疲惫的身躯在被窝里多贪恋一会儿慵懒，幻想能有闲暇重拾兴趣爱好，为单调的备考生活添一抹别样色彩。有绘画天赋的学生，盼着用画笔勾勒梦想学府，让憧憬具象化；文学爱好者渴望沉浸在经典名著里，让诗意文字润泽心田。可一旦双休真的来临，现实的骨感便展露无遗。自律的同学固然能精心规划，利用这两天梳理知识脉络、强化薄弱环节，将自主学习的优势发挥得淋漓尽致。然而，缺乏自律的孩子，却轻易地被电子游戏、短视频等诱惑拽入深渊。当周日夜幕降临，惊觉作业堆积如山、复习计划一团糟时，焦虑与自责汹涌袭来，双休带来的不再是惬意，反而成了沉重的心理包袱，以至于不少学生内心也开始对这“奢侈”的双休萌生怯意。

家长们面对高三双休，内心的纠结如乱麻般难以梳理。看着孩子日夜苦战，他们何尝不希望双休能让孩子喘口气，睡个安稳觉，一家人围坐吃顿热饭，重拾久违的温馨，给孩子高压下的精神注入一丝慰藉。可高考升学的残酷现实，像一块沉甸甸的巨石，压得他们无法释怀。在家长们的认知里，多一刻学习，就多一分胜算；少一点在校时间，仿佛就是把孩子往落榜队伍里推。于是，眼见孩子周末稍有懈怠，便心急如焚。他们不顾经济压力，奔波于各类辅导班之间，只为孩子的周末时光不被“荒废”。担忧孩子因双休丧失斗志、荒废学业，让他们在支持与反对双休的态度间反复摇摆，内心痛苦挣扎。

学校同样深陷两难境地。一方面，双休是教育部门的明确要求，是顺应教育发展大势之举，承载着为学生减负、促进全面发展的美好愿景；另一方面，面对家长的质疑、升学的压力，学校也忧心忡忡。部分学校生怕双休影响高三教学进度和高考升学率，便动起了“变相抵抗”的心思。或在双休安排名目繁多的“自愿”线上学习任务，美其名曰“自主拓展”；或压缩日常课程内容，让双休后的课堂节奏快如闪电，学生囫囵吞枣。这种做法看似在维护教学秩序，实则与双休制度的初衷背道而驰，不仅让学生苦不堪言，也让家长更加焦虑，长此以往，高三双休极有可能沦为一纸空文。

那么，该如何解开这重重矛盾，让高三双休落地生根呢？学校当仁不让地要扛起关键责任。首先，需革新教学理念，认识到自主学习能力培养对高三学子长远发展的重要性，而非单纯依赖延长学习时间。精心设计双休学习指南，结合学生个体差异，为不同层次学生量身定制复习、预习任务，让学生明白双休学什么、怎么学。再者，加强家校沟通，定期组织家长会，分享科学教育方法，打消家长顾虑。例如，展示学生双休自主学习成果案例，让家长亲眼目睹孩子潜力。同时，建立有效的监督反馈机制，利用线上平台实时了解学生双休学习动态，及时给予指导纠正，确保学生自律学习不跑偏。

学生自身也要砥砺奋进，树立明确目标，将双休视为弯道超车的机遇，主动抵御外界诱惑，养成良好学习习惯。家长则需调整心态，信任孩子，给予适当空间，配合学校做好后勤保障，而非一味加压。社会层面，教育部门应持续关注，加强对学校双休落实情况督查，规范校外辅导市场，防止乱象干扰；媒体多宣传正面案例，引导大众正确看待高中双休，为教育改革营造良好氛围。

高中高三双休的矛盾并非无解，只要各方携手共进，以智慧和担当寻找平衡点，定能让双休成为助力高三学子逐梦远航的有力风帆，而非改革途中的暗礁险滩，推动教育航船驶向光明未来。